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. 평소 과학영역에 관심이 많은 유아는 신기해하며 한참을 가지고 놀이한다. 주변의 사물이나 자연에 관한 호기심이 많으며 깊게 관심을 보이고 자연현상을 탐구하고 기초지식을 가지고 있다. 유아- 평가제 발달평가 1학기 만 3세 21명
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놀이를 시도한다. OO는 또래에 대한 관심을 갖고 모방하여 표현하는 것을 즐기며 동작 또는 말로 표현할 수 있으며 교사의 표현을 따라 팔, 머리, 허리, 등을 옆으로 늘리는 체조를 표현한다. 자주 활동했던 체조음악을 들려주니 체조 음악에
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리듬운동을 통해 몸에 좋지 않은 땀을 빼고 있다. 3세~5세 유아가 서로 도우며 활동하는 것을 중요시하고 있고 장애아동과의 협동학습도 중요하게 생각하고 있다. 아이의 교육보다 부모교육도 중요하게생각하고 있다. 빨리자고 일찍 일어나고
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활동 시간에는 바람 소리에 놀라기도 했지만, 교사의 설명을 듣고 안정을 찾았다.
양호
4일차
09:00
15:00
OO는 오늘 눈에 띄는 변화를 보였다. 여전히 갑작스러운 상황에 민감하게 반응했지만, 스스로 진정하려는 모습이 관찰되었다. 놀이 중 장
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활동이 이루어진다.
· 발도르프 프로그램에서는 혼합연령집단으로 학급을 구성하고 한 교사가 3~5세 동안 3년간 계속 담임을 맡아 지도한다.
· 환경 구성은 놀이를 통해 창의적이고 다양한 예술적인 경험을 하도록 하는데 초점을 두고 있다.
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효과성 검증 및 성과분석, 홍봉선 외, 2007.12.19 Ⅰ. 서론
1. 임파원먼트의 개념
2. 임파워먼트 실천의 전제
3. 청소년복지에서 임파워먼트의 의미
Ⅱ. 본론
1. 임파워먼트의 세 가지 차원
2. 청소년 임파워먼트 전략
2-1. 내적 기술
2-
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학습을 촉진할 수 있는 다양한 활동과 교수학습 방법이 계획되고 통합적으로 운영되는지를 평가한다.
(4) 평가 결과는 다음 년도의 효율적인 보육과정 수립 및 운영에 반영한다.
나. 영유아에 대한 평가
(1) 영유아의 전반적인 발달 특성과
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놀이 활동 중 자신의 주장이 강해 가끔씩 의견충돌로 또래들과 부딪히는 모습을 보이기도 한다. 주위 사람들이 도움을 요청하면 먼저 나서 도와주는 모습을 보이고 모든 사람들과 대체로 원만한 관계를 유지하는 모습을 보인다.
예술경험
미
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학습활동
1) 편성
2) 운영
3) 교수학습방법
5. 누리과정의 평가
1) 누리과정 운영 평가
2) 유아 평가
6. 누리과정 영역별 내용과 목표
1) 신체운동?건강
2) 의사소통
3) 사회관계
4) 예술경험
5) 자연탐구
7. 생활주제 : 신나
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학습의 밑거름이 된다.
5) 메모하는 습관, 서술형 대비하기
시험 치기 전 서술형을 메모해 집안곳곳 붙여둔다.
6) 필요한 요소를 사회교과서로 대비하자.
사회과목과 연계한 활동학습으로 논술을 잡아라.
7. 내 아이의 포트폴리오를 준비하는
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