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학습 모형
창의적 사고의 수업모형 : 과학적 활동과 예술적 활동에 모두 관여하는 모형
역할놀이 수업모형 : 문학수업의 모형으로도 매우 적합
경험수업 모형 : 문학 속의 경험내용과 일상 속의 경험내용을 대응
개념수업 모형 : 문학의 구체
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04. 단원의 학습 계열
05. 단원의 지도 계획
06. 지도상의 유의점
07. 단원의 평가계획
08. 학생 실태 조사
09. 교재연구
10. 본시 교수ㆍ학습 과정안
11. 형성 평가 계획
12. 판서계획
13. 학습지
Ⅲ 참고문헌(참고 사이트)
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형성한 유아들은 유아원에서 지도자 역할을 하였고, 자주 놀이활 동을 선도하며 다른 유아의 욕구와 감정에 민감하게 반응함으로써 또래들 사이에 인기 가 있었다. 교사들은 안정애착의 유아들을 호기심많고 자발적이며 열정적인 학습자라
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분석
1. 대단원 개관
2. 단원 구성의 방향
3. 학습목표와 학습제재와의 관련성
4. 해당 학습 내용(목표)의 위계 관계
5. 단원 지도의 유의점
Ⅱ 지도관
1. 본시 학습 목표
2. 주요 학습 내용 요약
3. 교수-학습 방법
Ⅲ 본시학습 지도안
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내용
1) 교육내용
2) 교수-학습방법
6. 유아 소비자교육 프로그램 사례
1)구매활동에 대한 이야기 나누기
2) 컴퓨터를 이용한 금융기관 역할 배우기
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
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학습방법의 이론과 실제(Ⅱ), 박성익 지음, 1997, 교육과학사.
5. 차경수, 현대의 사회과 교육, 1996, 서울:학문사. 1. 사회과 수업에서의 논쟁문제
(1) 논쟁 문제의 개념
(2) 논쟁학습이 갖는 중요성
(3) 논쟁학습 특성
2. 교수 모형
(1) 논쟁
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학습내용은 선행학습이 없이 아동들에게 개념이 형성되어 있지 않아 구체적인 조작 활용을 통하여 길이와 시간, 들이와 무게에 대한 흥미, 관심, 태도, 창의성 등의 새로운 수학적 학습 능력을 길어줄 수 있는 효과적인 지도와 수행평가 방안
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학습처럼 이루어져야 할 것이다. 아동들이 저절로 모여서 이루어지는 골목 유치원에서 그 누구의 강요에 의해서가 아니라 자연스럽게 가르치게 되고 배우는 방법이 최선의 교육방법일 것이다.
놀이는 아동교육에서 가장 좋은 방법이다. 계
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학습 과제(단원)의 성격을 포괄할 수 있는 생활 장면을 중심으로 하는 전면의 삽화로 구성하였다. 교사는 이 삽화를 이용하여 학생들이 먼저 과제(단원)의 내용과 학습 활동에 대한 방향을 인지할 수 있도록 동기를 유발하여 효과적으로 학습
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형성, 자아실현과 건전한 국가사회의식을 갖도록 지도해야 하는 과제를 안고 있다고 할 수 있다. 즉,
첫째, 학업청소년에게는 보다 실질적이고 다양한 학습활동을 통해서 국가발전에의 초석이 되도록 지원해야 하며,
둘째, 근로청소년에게는
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