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1) 내담자 인적사항 및 특성
(1) 내담자 인적사항
(2) 내담자 특성
※ 내담자 남편
2) 의뢰경위 및 상담배경
3) 내담자 주 호소 문제
4) 내담자 발달사 및 가족력
(1) 내담자 발달사
(2) 내담자 가족력
1. 내담자와 남편의 관계
2. 내담
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되었다. 1.내담자의 인적 사항 및 특성
2.의뢰경위 및 상담배경
3. 내담자의 주호소문제
4. 내담자의 발달사와 가족력
5. [장애아동과 가족(장애아 출산 가족을 위한 위기개입)]
6. 치료 목적 및 전략
7. 치료진행내용
8. 결과 및 소감
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상담이론(인지행동치료)
2. 선택한 이론(인지행동치료)에 기반한 상담사례
1) 내담자 인적 사항 및 특성
2) 의뢰 경위 및 상담 배경
3) 내담자 주 호소 문제
4) 내담자 발달사 및 가족력
5) 치료자가 본 내담자의 문제
6) 치료 목표 및 전략
7
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상담의 이론과 실제,학지사
-천성문(2021),상담심리학의 이론과 실제,학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내담자 인적사항 및 특성
2. 의뢰 경위 및 상담 배경
3. 내담자 주 호소 문제
4. 내담자 발달사 및 가족력
5. 치료자가 본 내담자의
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상담”
1) 게슈탈트 치료의 개념
2) 게슈탈트 치료의 변화 사이클
3. “인간중심적 상담”에 따른 치료과정
1) 내담자 인적사항 및 특성
2) 의뢰 경위 및 상담 배경
3) 내담자 주 호소문제
4) 내담자의 발달사 및 가족력
5) 치료자가 본 내담
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내담자 정보
3) 의뢰과정
4) 가족배경
5) 내담자가 제시한 문제와 배경
6) 가설적 진단 및 상담목표 설정
2. 결과
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상담자)
b(내담자)
a
bb
지지
aaa
저항
bb
직면
aa
<첨부3>
가정보호사건의 처리과정 한국가정법률상담소(2006.7), 『가정폭력예방지침서 개정 증보판-꽃으로도 풀잎으로도 때리지 마라』, pp.34-35. 1. 연구 목적
2. 연구 배경 및 선행연구 검
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및 대책에 관한 연구”,(동아대학 정책과학 대학원, 2001)
조흥식, 여성복지학, (서울:학지사, 2000)
허남순, “아내학대에 대한 대책 및 치료기법에 관한 연구”,(한림대학교 사회복지 연구소 2003) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아내학대에 대한 이론적 배경
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상담자)
b(내담자)
a
bb
지지
aaa
저항
bb
직면
aa
<첨부3>
가정보호사건의 처리과정 한국가정법률상담소(2006.7), 『가정폭력예방지침서 개정 증보판-꽃으로도 풀잎으로도 때리지 마라』, pp.34-35. - 목 차 -
1. 연구 목적
2. 연구 배경 및
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및 가해 학생에 대한 대책차원
제4절 예방교육 및 상담 활동차원
제5장 우리나라 청소년의 학교폭력 대처방안
제1절 가정에서의 대처방안
제2절 학교에서의 대처방안
제3절 사회에서의 대처방안
제6장 결론
【참고문헌】
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제 인생이 설명이 안 될 정도가 되었습니다. 더욱 더 다양한 사람들, 그리고 더욱 더 많은 사람들과 만나서 그들과 이야기를 나누고 싶습니다. 1. 성장배경
2. 학창시절
3. 성격 및 생활신조
4. 사회경험 및 경력사항
5. 입사 후 포부
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상담심리 대학원 과정 중 가장 기대되는 과목은 무엇인가요?
3. 상담 관련 경험 및 역량 관련 질문
Q9. 상담과 관련된 경험이 있나요?
Q10. 내담자를 상담할 때 가장 중요한 태도는 무엇이라고 생각하나요?
Q11. 본인이 상담자로서 가진
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배경을 가진 내담자들이 심리적 어려움을 극복하고 사회에 잘 적응할 수 있도록 문화적 특성과 개인별 차이를 고려한 맞춤형 상담 모델을 개발하고 실행할 예정입니다. 이를 위해 관련 기관과 협력하고, 다문화 상담 및 사회복지 분야 전문가
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건강과 복지 증진에 실질적이고 지속적인 기여를 할 것을 굳게 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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건강과 복지 증진에 실질적이고 지속적인 기여를 할 것을 굳게 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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