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협동학습은 이론적인 학습보다는 실습에 활용하기 더 쉽다. 예를 들면 홈질이 무엇인지, 박음질이 무엇인지, 시침질이 무엇인지, 단추달기 등 주제를 세분화 할 수 있고 혼자서는 한꺼번에 이해하기 힘들고 교사가 직접 하나하나 보여줄 수
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게임산업의 성장에 있어 기술경영이 갖는 전략적의미를 비디오게임시장의 역사를 통해 고찰해 보고 이를 통해 얻은 환경의 동태성에 기반한 분석모델로써 차세대 비디오게임 시장의 향방을 가르고 있다고 평가되는 SONY와 MS의 전략을 평가하
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학습자료
가. 우리나라 수학교육의 문제점
나. 연구의 목적
다. 자료개발 및 적용
라. 수업자료의 실제
마. 수업활동 성과
3. 수학교육의 효율적인 교수와 실천방향
4. 수학의 특성에 따른 교수-형성적 교수 학습방법
5. 나오면서
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개방적인 학습 분위기
팀 학습이 활성화되고 지속적으로 이루어지기 위해서는 개방적인 팀 학습 분위기가 조성 되어야 한다. 개방적인 학습 분위기 조성을 위해서는 우선 심리적 안정감과 팀원의 능력에 대한 강한 믿음 즉, 신뢰가 중요하다.
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제시되고 있는데, 서술적, 경험-귀납적, 가설-검증적인 것이다. 발견 학습 모형은 경험-귀납적 순환 학습 모형과 흡사하다. 가설-검증적 순환 학습 모형은 탐색 단계를 탐구 수업 모형으로 이끌어 간다는 점이 특색이라고 할 수 있다.
7. 창의
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1. 개요
2. 개별화 지도 모형의 기초
가. 이론적 배경 및 근거
나. 교수․학습에 관한 가정
다. 개별화 지도 모형의 주제: 학생은 학습속도를 스스로 조절한다.
라. 학습 영역의 우선순위와 영역간 상호작용
3. 교수․학습의 특징
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이론적 배경
사회적 구성주의
1980년대 후반 열린교육과 더불어 소개됨
기존 학습이론의 반성에서 출발
경쟁학습, 개별학습, 전통적 소집단에 대한
단점을 보완하기 위해 시작됨 1. 협동학습의 정의
2. 협동학습의 이론적 배경
3. 협
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모형의 새로운 방향
● 1차시 수업 --인지적 측면 중심
● 2차시 수업 --정의적 측면 중심
● 3차시 수업 --행동적 측면 중심
ꊳ 도덕과 수업의 한계와 그 극복을 위한 유의사항
1) 도덕과 수업의 한계점
2) 도덕과 수업의 한계 극복을 위
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정도를 확인한다. 때로는 교사가 평가에 참여한다.
학습 진도의 파악
학생은 적절한 시기에 단원을 최대한 빨리 완수할 수 있는지 결정한다. 교사는 개인 학습지를 정기적으로 확인함으로써 진도를 점검한다.
바. 개별화 지도 모형에서의 교
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의미에서 협동학습은 학생들에게 서로 협동하여 과제를 해결하게 한다는 점에서 학생들이 지나친 경쟁 속에 잊어버린 협동심과 더 나아가 사회성 신장에도 많은 도움을 줄 수 있을 것이라 생각한다. 지금까지의 많은 교육운동들이 그래왔듯
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