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문장인 경우에 그것이 왜 그럴 수밖에 없으며, 문법적 문장이 되기 위해 필요한 통사론적, 의미론적 제약은 어떻게 되어야 하는 것인지를 설명하기 위해 문법이론의 구성 요소들을 모듈화 시키는 것에 집중하였다. 비문법적 문자의 비문법성
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문장으로 우리의 생각을 나타낸다.
- 그러므로 단어의 의미 뿐만 아니라 문장의 의미를 알아야 한다.
<제3부 문장의미론>에서는 문장의 의미에 대해 고찰한다.
문장의미론 <Sentence Semantics>
의미론의 하위분야로서 한 언어의 문
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언어 기호에 대한 인간의 사고와 행동에 대한 연구
언어와 관련이 있는 인간의 언어 병리적 현상을 치료하는데 목표가 있음
논리적 판단을 기초로 해서 문장의 의미를 연구
형식의미론 이라고도 하며 형식논리 체계를 기초로 해서 문
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1. 어휘의미론
1.1. 반의 관계
1.2. 중의적 표현
1.3. 상하관계
2. 문장 의미론
2.1.문장 유형들의 의미
2.2. 긍정문과 부정문의 의미
2.3. 능동문과 피동문의 의미
2.4. 주동문과 사동문의 의미
2.5. 중의문
3. 의미변화
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의미론』.윤평현. 도서출판 역락. 2008.
2. 『토론식 강의를 위한 국어 의미론』. 박종갑. 박이정출판사.1996.
3. 『한국어 문장의미론』. 박영순. 도서출판 박이정. 2001.
4. 『국어의미론』. 염선모. 형설출판사. 1994. Ⅰ.언어의 구성요인 4가지
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의미론적 특성에 대해 알아보았다. 지금까지의 논의를 요약하면 다음과 같다.
우선 사동의 정의는 사동주(즉 행위자)가 주동문의 주어인 피사동주로 하여금 어떤 행동을 하게 하는 것이다. 그리고 사동문의 유형은 크게 용언 어근에 접미사
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Horace. 와 같은 문장 역시 통사구조가 동일하지만 의미는 같지 않다.
- new car dealer 같은 하나의 구가 결합되는 방식에 따라 ‘새 차를 파는 중개인’ 과 ‘차를 파는 새로운 중개인’ 으로 의미가 달라진다.
4. 어휘의미론& 형식의미론
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의미론적 접근법보다 유아의 글과 글자에 대한 친숙성과 흥미를 유발하는 개선된 방법임에 틀림없다. 이연섭·강문희. 1997. 유아의 언어교육. 서울:창지사.
그러나 이 절충식 접근법 역시 궁극적인 목적은 글자의 구성 원리를 바르게 익히는데
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문장
단락
ⓐ 단락의 개념
1) 단락의 의미
- 정감적인 측면에서, 글의 변화, 리듬의 기복, 강조점의 부각 등에 따른 단락
- 의미론적인 측면에서, 단위의 생각에 대응하는 문장들의 집합
2) 단락의 구성요소
- 하나의 소주제문과 하나의 중추적인
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