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판단과 행위에 대한 책임, 봉사 우선, 자치조직의 결성, 윤리 강령의 준수
가. 교사들이 학생의 이익을 위해서 발휘할 수 있는 광범위한 자율성
나. 자율성 : 학생에 대한 이타적 봉사를 위해서만 사용
다. 자율성을 보장하기 위한 고도의 전문
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하고자 하며, 일단 하나의 프로그램 시행이 종결된 후에 수행된다. 기관내의 자체 인력이나 또는 외부의 전문 인력에 의해서 프로그램 투입에 대한 총체적인 판단을 내리기 위해 행하여지는 평가이며, 특히 최종결과에만 집중하는 결과평가
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하기 위해 체계적으로 게시되는 조직화.
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(2) 프로그램 개발과정
① 문제 규정. 분석
② 욕구사정
③ 개입.
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(3) 프로그램개발의 의의
① 사회복지 프로그램은 사회복지조직의 목적달성을 위해 사회문제를 해결하고, 취약계층
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하여 다음 수업에 대비한다.
(4) 토론 주제의 선정과 토론 과정에서 학생들에게 제공한 단서, 토론의 내용 및 토론 학습의 가치 등에 대하여 최종 평가를 한다.
4) 토론학습의 평가 내용
평가란 목표의 도달도를 판단하는 과정이다. 따라서 토론
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하여 보충과정과 심화과정으로 나누어 운영한다. 단원이나 주제에 할당된 시간의 약 80%를 기본과정에, 약 20%를 보충과정 및 심화과정에 할애한다. 보충 및 심화과정은 교사의 자율적인 판단에 따라 적절한 시기에 편성, 운영하며 기본과정에
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선택, 대안의 실행, 피드백 등 6단계로 구분하는 것이 대표적이다. ■ 사회복지기관에서 마케팅이 필요한 이유
1. 비영리조직의 마케팅 도입배경과 필요성 -------------------- 2쪽
2. 사회복지 마케팅의 개념 -------------------------------- 3쪽
3.
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합리적으로 구분해 주어야 한다. 둘째 경영자는 자신이 생각하고 계획한 내용을 다른 사람에게 설득할 수 있어야 한다.
④ 지식습득능력
오늘날 경영자가 다양한 역할을 성공적으로 수행하기 위해서는 과거보다 높은 수준의 지적 능력이 요
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판단, 태도 형성에 주력하여 지도
⑥ 문제아, 특수아는 개별 지도
2) 제4차
① 경험과 도덕적 사태와 관련 지도
② 도덕적 행위의 실천을 위한 감동 자료 활용
③ 합리적인 논의 과정에 중점을 둠
④ 교과 재구성 지도
⑤ 교사의 언행 태도에 주
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하고 비합리적이고 보장성이 약한 구조를 개선하며 45만 명의 고용창출 효과를 기대할 수 있을 것이라 생각합니다.
민영화에 성공한 네덜란드와 싱가포르라... 네덜란드의 경우 워낙 많은 돈을 세금으로 내는 나라다 보니 자신들의 의료에 관
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합리적 권위는 이성의 판단을 초월한 것임으로 현대와 같은 합리적 시대에는 이미 사라져 버린 것인가? no !
- 히틀러처럼 탁월한 인격성, 초인적인 지배력 등이 더한 층 거대한 카리스마적 권위로 되는 경우가 많다. -Hiddink도 1. 의의
2. Mira
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