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의 해당 총점, 의사소통 방식 결과를 보며 이를 통한 나의 의사소통 양상에 대해 분석하기
활동 2. 내가 전화하며 평소 잘 사용하는 단어들이나 제스쳐, 행동 같은 것, 속도나 톤 등에 대해 분석
활동 3. 돌봄 대상자 의사소통 연습
활동 4
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의지 또한 가지고 있었다.
이주동안 있으면서 퇴원하는 몇몇 사람들로 인해 정신병도 불치의 병이 아니라는 것을 직접 보고 느끼게 되었고, 정신과에 대한 생각도 달라지고 관심도 생기게 된 뜻 깊은 실습이었다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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의 생활 하나하나에 언어가 빠졌던 적은 없었다. 항상 언어를 통해 생각을 하고 언어를 통해 의사소통하면서 다른 사람들과 그런 생각들을 교류하면서 생활해 왔다. 인간으로 태어난 순간부터 우리는 언어의 영향에서 벗어날 수는 없는 것이
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의 태도 역시 다양할 수 있음을 깨달을 수 있도록 돕는다면 보다 개방적인 태도를 형성할 수 있을 것이다. 더 나아가서는 각각의 삶의 방식에 대해 평가적 수용 태도를 길러줄 것이다. 고영화, 앞의 책.
Ⅲ. 마치며
지금까지 화답 시조를 통한
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의 답을 요구하는 수렴적 질문을 해야 한다. 처음부터 너무 폭이 좁은 질문을 하게 되면 학생들 의 사고를 제한하는 결과를 초래하게 된다.
3) 때때로 학생들의 사고 방향을 전환시킬 수 있도록 발전적인 질문을 하여 제한된 생각에서 탈 피할
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