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가지만 집중해서 수업을 진행하다 보면 한계에 부딪힐 수밖에 없다.
문법에만 치중하면 독해력이나 시험 점수를 따는 것이 유리하지만 실생활에서는 의사소통이 어렵다. 반면 의사소통에만 치중하면 독해력이 크게 떨어진다.
따라서 의사
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소통을 할 수 있어야 한다.
이것은 말이나 글과 같은 언어적 방법과 함께 몸짓, 태도, 억양, 표현과 같은 비언어적 방법을 의미한다.
가정에서 언어적, 비언어적 의사소통의 의미가 일치할 수 있어야만 오해와 갈등이 발생할 수 있다. 게다가,
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다 차이가 있다. 받는 것보다도 주는 것을 좋아하는 사람도 있으며, 물질적인 것보다도 정신적인 가치(價値)를 더욱 추구하는 사람도 있다. 또한, 단기적인 희생(犧牲)을 무릅쓰면서도 장기적인 성취(成就)를 추구하는 사람이 있으며 일시적인
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청하는 습관을 들이는 것은 가족간의 소통에 원만한 도움이 될 것이라고 생각한다.
또한 이런 능력을 가지고 있다면 가족뿐만 아니라 사회생활을 영위하는데 나와 가족들에게 큰 도움이 될 수 있을 것이다.
즉, 이상적인 언어적 상호작용을
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은 단어로 전달해야 한다는 것이다.
넷째, 주의시간이 매우 짧고 동기부여가 어렵기 때문에 효과적인 강화활동이 필요하다.
다섯째, 시각과 촉각을 함께 자극하는 것이 좋다.
여섯째, 개념 형성이 어렵기 때문에 지속적인 반복학습이 필요
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