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노력이 필요하다고 본다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본문
1. 의사소통의 교수법
1)의사소통의 능력
2)기능주의적 언어관
3)의사소통의 특징
4)의사소통교수법의 교수절차를 통한 수업예시를 통한 의사소통 교수법의 장단점을 알아본다.
Ⅲ. 결론
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의사소통 중심 교수법의 주요 원리와 방법을 다른 언어 교수법과 비교하여 설명하고 한국어 기능교육(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기)에서 의사소통 중심 교수법을 적용한 구체적인 예를 제시해 보았다. 우리나라에서도 점차 외국어 습득에 있어서
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교수법이 비효율적일 수 있고, 낯선 언어를 더욱 낯설게 받아들일 수 있다.
- 상황이나 주제를 우선 할 경우 문법과 어휘의 등급별 난이도를 고려하기 어렵다.
Ⅲ. 결론
지금까지 의사소통 중심의 한국어 교수법의 주요 원리 및 특징을 구체적
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의사소통 중심 교수법의 주요 교수 목표는 의사소통 능력을 개발하는 것에 맞추어져 있다고 할 수 있겠다.
- 중략 - 의사소통 중심 교수법의 주요 원리와 방법을 다른 언어 교수법과 비교하여 설명하시오. 그리고 한국어 기능교육(말하
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의사소통수단이라는 의미로 귀결될 수 있다. 인간은 언어라는 도구를 통하여 생존을 보장받고, 발전할 수 있었다. 언어를 구사하는 능력은 인간이 다른 동물과 구분되는 가장 큰 특징이라 할 수 있다. 이로 인하여 20세기 후반부터 많은 학자
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