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장학담당자의 대인관계(인간관계)
Ben M. Harris는 장학의 과업으로서 다음과 같이 10가지를 들고 있다.
1) 교육과정 개발
2) 수업을 위한 조직
3) 교직원 확보
4) 시설 확보
5) 학습 자료 확보
6) 현직교육계획
7) 교직원 적응 지도
8) 학생 지원 업무
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장학)
비본질적인 행정업무의 과다(공문 송·수신, 업무관련 민원처리, 국회·시의회·교육위원회 답변자료 작성, 기관 및 학교평가 업무 등)
장학의 본질적 기능 약화 및 형식화
장학담당자와 현장 교사간의 상호 불신
장학 활동에 대한 부정
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기능을 종래의 ‘관리, 점검’ 중심에서 ‘일선학교의 교육활동에 대한 지원 강화’ 중심으로 새롭게 정립하고자 하였다. 1. 교육심리학
2. 교육방법론
3. 생활지도, 상담
4. 교육과정과 평가
5. 교육사
6. 교육사회학
7. 교육행정
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대한 특혜의 폐지
9) 교육부 산하 기관의 역할 재평가 및 통폐합, 혁신
10) 교육부 관련 연구 기관 혁신
11) 국가교육위원회 설치
3. 시군구 교육청의 역할과 기능 혁신
1) 지역교육청이 해야 할 역할
2) ?현장 교사 장학위원회 제도? 도입
4. ?
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대한 기획 및 의사결정자
② 학교 경영의 실천자
③ 학교 운영에 대한 통제자 및 평가자
④ 교사의 전문성을 제고시켜주는 교내 장학 담당자
⑤ 학부모 및 지역사회에 대한 조정자 목차
제1절 학교조직의 구조와 특성
1. 사회체제로서의
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교사 역할의 확립」. 제3회 이화특수교육학술대회.
3. 김승국, \"한국 특수교육의 발전 과정\", 제 9회 한국특수교육학회 심포지엄, 1994.
4. 김광웅, \"정신지체 유아의 통합교육에 관한 연구\",단국대 대학원 박사학위논문, 1990.
5. 김원경, \"통합
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교사 역할의 확립」. 제3회 이화특수교육학술대회.
3. 김승국, “한국 특수교육의 발전 과정”, 제 9회 한국특수교육학회 심포지엄, 1994.
4. 김광웅, “정신지체 유아의 통합교육에 관한 연구”,단국대 대학원 박사학위논문, 1990.
5. 김원경, “통
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대부계층의 사회적 지위 ........................ 16~17
Ⅵ.사대부계층의 역할과 유형분류
1.사대부의 역할 ............................... 17
2.사대부의 유형분류 .................... 18
Ⅶ.사대부의 역사적 의의
1.사대부사회의 재조명 ....................
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교사와 학생들이 진정하게 서로를 이해할 수 있고 인간적 유대를 쌓으며 서로를 인정할 수 있는 환경을 마련해야 할 것이다. 이렇게 하나씩 바꾸어 가면 미래의 학교는 보다 나은 교육 현장이 될 수 있을 것이며 교사, 학생, 학부모의 관계는
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교사는 무엇보다 먼저 창의적인 성격의 소유자이어야 한다. 창의성을 갖지 못하고 교과서 내용을 있는 그대로, 일방적으로 전달하는 교사는 학습자의 창의성을 신장시키는데 도움을 줄 수가 없다. 이에 교사는 끊임없는 자기 발전을 위해 노
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대인관계] 타인과 갈등이 발생한 상황을 구체적으로 설명해 주시기 바랍니다. 이를 해결하기 위해 본인이 발휘한 대인관계의 강점과 그 결과를 서술하고, 해당 경험이 재단에 어떠한 방식으로 도움이 될 수 있는지 기술해 주시기 바랍니다. [1
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간단한 홈페이지 제작도 할 수 있습니다. 대학교 3학년때 학과 부회장을 맡게 되었고 학과내의 크고 작은 행사들을 진행하면서 1년동안 인부장학금을 받았습니다. 또한, 영어영문을 전공하여 영어도 저의 경쟁력 중 하나이며, 취미가 사진촬
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간 공부를 했습니다. 컴퓨터와 영어회화는 **대학 부설기관에서 각각 집중과정을 마쳤습니다. 그리고 대학 1학년때부터 야학에서 자원봉사활동을 4년간 해왔습니다. 봉사활동에서 얻는 기쁨과 보람은 보통의 동아리 활동에서 얻는 것과는 다
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조직 발전에 기여한 대표적 경험에 대해 서술해 주십시오. 700자 이내 (30자 이상)
1) 최근 4년 내에 있었던 본인의 경험을 중심으로 서술할 것
2) 공동 업무가 진행된 상황 및 구성원의 관계, 구성원들의 참여도 및 의견 차이, 본인의 구체적 행
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조직의 질서를 위해 적극적으로 협력할 각오가 되어있습니다.
저에게 00 어린이집에서 일할 수 있는 기회가 주어진다면 평생직장으로 알고 한 가족으로서의 긍지와 자부심을 갖고 맡은 바와 책임의식을 가지고 열정적으로 최선을 다하여 직
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행복한 조직 구성원
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