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의장 전체에 언제나 시선을 보내어 참가자의 관심이 흐트러지지 않도록 노력하고, 참가자들에 대해 따뜻한 배려를 갖고 회의를 진행해야 한다.
Ⅸ. 결론
학생들이 거부감 없이 토론에 참여하고 학생들과의 정의적 인간관계를 통해 토의 분위
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토의 토론과 회의, 서울 : 집문당
최복자(2006) : 토론 교육의 수업모형 개발 연구, 전남대학교 대학원 박사학위 논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토론의 개념과 특징
Ⅲ. 토론의 유형
1. 찬반 대립 토론
2. 세미나식 토론
3. 자유토론
4. 버즈식 토론
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토의 수업의 이론과 실제, 현대교육출판사
강태완·김태용·이상철·허경호(2000), 토론의 방법, 서울 커뮤티케이션북스
문화체육부(1995), 바람직한 토론 문화, 서울 범심사
이동렬(1994), 토론은 유익해, 문공사
조성민·정선심(1997), 토론이 된
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토의를 진행.
· 청중이 직접 토의에 참가하여 연설자에게 질의응답이 가능한 특징을 지님.
(4) 단상토의
· 토의주제에 대해 전문가들의 의견을 공식 발표한 후, 이를 중심으로 의장이나 사회자가 토의 진행.
· 단상토의에 참가한 사람 모두
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의장이 의안을 상정 및 참석자들이 토의한다(제안설명, 질의응답, 찬반토론).
표결에 붙인다.
표결 결과를 발표한다.
폐회
Ⅷ. 회의의 고려사항
1. 회의 개최의 검토
1) 그 문제를 자기 책임 권한 범위 안에서 처리할 수 있는가?
(1) 자기 혼자
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