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보편적인 업무 중심이 아닌 현장에서 청소년(학생)과의 원조관계를 중심으로 제시해 보았다. 학교는 일정한 목적ㆍ교과 과정ㆍ설비ㆍ제도 및 법규에 의하여 교사가 계속적으로 학생에게 교육을 실시하는 기관이며, 교육은 지식과 기술 따위
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단순기능직 인력 수요, 졸업생들의 취업기피, 대학의 급격한 팽창, 고학력화 등의 난제에 둘러싸여 있다. 또한, 최근 지식 기반 사회 도래 및 산업 구조 고도화와 이에 따른 직업세계의 변화, 국민소득 수준 향상과 핵가족화로 인한 고등교육
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또는 외부 침입에 대한 효과적인 방어기술일까. 2300년 전 아리스토텔레스는 “동물들과 비교하여 볼 때 사람의 독특한 점은 사람만이 선과 악, 정의와 불의를 인식할 수 있는 능력이 있다”며 “이러한 인식이 사람들 사이에서 공통되므로 국
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단을 위한 표준화된 도구 활용과 진단 기법 등 효율적인 업무수행 능력 개발이 주요 과제이다.
3) 학교 사회복지와 학교상담 서비스 모델 개발
학교 사회복지 모델은 학교가 처한 사회, 교육적인 배경에 바탕을 두고 있다. 따라서 사회적 가치
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업무에도 불구하고 실습생을 위하여 배려를 해주셔서 좀 더 수월하게 일정을 마무리 한 거 같습니다. 아동에게는 개개인에 맞는 학습지도를 시키는 것이 어려웠고 각 아동들의 문제발생시 대처하는 방법을 다양하게 생각해 보아야 했습니다.
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