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교수-학습방법을 창출하여야 한다.
Ⅸ. 결론 및 제언
實科가 현실 생활을 영위하는데 필요한 학생들의 생활 주변의 일을 교육내용으로 삼기 때문에 實科敎育 자체를 소홀히 다루는 경향이 있다. 이는 실과교육과정을 잘못 이해한 것에서 비롯
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의 교육 창의성, 학지사, 서울
▷ 전세경(1998), 실과교육의 활성화를 위한 내용과 방법의 이론적 탐색, 한국실과교육학회지, 한국실과교육학회
▷ 한국실과교육학회지(1999), 교육대학교 실과 교육과정의 운영에 관한 연구, 실과교육연구, 한국
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지도하는 것보다 단위 시간에 활용하는 것이 바람직함.
- 정보통신기술 활용교육에서의 정보 기기는 일반적으로 정보통신기술 활용교육에서 말하는 정보 기기는 학교 현장에서 교수학습을 목적으로 쓰이는 컴퓨터 및 주변기기, 교단선진화
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의 방향으로서 대두된 것이 바로 진로교육이다. 제7차 교육과정은 21세기 세계화·정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성을 개정의 기본 방향으로 설정하였으며 그 기본 방향에 따라 ① 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기
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의적인 능력 계발로 진로 탐색기회 제공
학생들의 특기와 소질 및 적성에 맞는 교육활동을 확대 적용함으로써 자신의 기량을 마음껏 발휘하게 되어 창의성이 극대화 되고, 자신의 진로를 조기에 탐색하여 일생을 보람 있게 살아갈 수 있는
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의 인식과 수준별 이동수업의 개선방안
이화진(1998), 개인차를 고려한 교수·학습 및 평가 방안 연구 : 초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악, 미술 교과를 중심으로, 한국교육과정평가원
정택희(2003), 현행 학교평가의 실태와 문제점, 학교발전을 위
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의 텍스트 이해를 여러 방법으로 표현할 수 있을 것이다.
참고문헌
[논문]
김국태(2005). 「읽기 전략 수업의 설계 양상」. 『한국초등국어교육』27.
김진영(2005). 「초등학교 교과독서 지도 과정과 방법」. 『독서연구』14.
김혜정(2006). 「"교과
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지도』, 한국방송대학교출판부, 1998.
이희선(2000), 발달적 체육교육에 기초한 유아체육의 발전방안, 한국유아체육학회지 제1권 제1호.
장성수(1992) 體育의 命題的 批判에 대한 小考 고려대 스포츠과학연구소 논총 제2집.
정범모(1974), 교육과 교
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교육의 과정체제 하에서는 교육의 수혜자로서 그리고 교육의 공급의 역할을 맡고 있는 정부당국 모두 방향감각을 상실하게 될 것이다.
따라서 인터넷을 활용할 수 있게 교육과정을 탄력적으로 운용할 수 있게 하는 것, 교수-학습과정의 시간
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의 유창성
(4) 사고의 융통성
(5) 사고의 독창성
(6) 사고의 정교성
2. 창의성을 개발시키기 위한 훈련 기법
(1) 브레인스토밍
(2) 색다른 용도법
(3) 강제결합법
Ⅲ. 교수학습 과정안
활동 1. 떠오르는 그림 그리기
활동 2. 만약에
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의 상담을 통해 지속적인 성장을 이루도록 노력하겠습니다.
둘째로, 실전 경험을 통해 실력을 향상시킬 계획입니다. 실험, 연구, 실습 등을 통해 화학의 실질적인 응용과 실무 능력을 갖출 것입니다. 이를 위해 연구실에서 교수님의 지도를 받
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의 가치관과 윤리관 소개
7.2 윤리적인 결정과 도전적인 상황에서의 선택 경험 소개
8.도전과 극복
8.1 어려움이 있었던 경험과 극복 과정 소개
8.2 실패와 그로 인한 성장 경험 소개
9.창의성과 문제 해결
9.1 창의적인 사고와 문제 해결 능력
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의 중요한 의의는 잠재적 교육과정으로서의 집단 인간관계를 경험하는 것이라고 생각합니다. 대부분의 인성 특성은 후천적인 경험에 의하여 형성 발달되게 됩니다. 인간관계는 유아를 둘러싼 인적환경으로서 유아의 사회화와 학습 효과에
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의의
자유놀이: 유아들에게 자유로운 선택의 기회를 제공하며, 자신의 흥미와 요구에 따라 선택한 놀이를 유아가 주도하며 즐기고 교사 및 또래와 상호작용하며 자유롭게 놀이하는 시간
교사는 먼저 유아의 놀이를 중심으로 교육과정을 운
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지도와 전문 연수 강의를 통해 교육자의 전문성 향상과 윤리적 교육 실천을 지원하며, 평생학습자로서 자기계발에도 꾸준히 노력하겠습니다.
마지막으로, 유아교육자로서 아동의 권리와 존엄성을 최우선으로 존중하며, 공정하고 포용적인
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