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협동학습도 웹의 환경을 최대한 활용하여 시·공간의 제한을 넘어 보다 다양한 학습자와 교사가 함께 학습에 참여할 수 있는 온라인상의 협동 학습으로 발전하게 된 것이다. 온라인 상에서의 학습이 진행되지만 협동학습의 기본원리와 철학
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및 자극 촉진의 학습 환경을 마련할 수 있다.
효과적인 컴퓨터 보조 교육은 학습 경험을 계속하도록 자극시키고 학습욕구를 증대시킬 수 있어야 한다. 그래픽, 애니메이션, 색깔, 음향, 학습자 통제, 학구적 및 정서적 중립성 등의 요소를 잘
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의를 통해 발견된 문제를 해결하고 결점을 보완할 수 있는 방안을 함께 마련하여야 한다.
Ⅲ. 결론
장학은 일반적으로 교육 행정의 한 구성 요소이기 때문에 장학은 교사의 전문성을 촉진하고 교수-학습을 포함하고 교육 과정 계획과 운영이
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적인 관점을 가진 학자들은 언어교육의 목표와 내용(가령, 의사소통기능)은 학습자의 개별적인 선호보다는 그 사회의 필요에 의해서 결정되는 것이고, 단지 학습자 중심이란 학습을 극대화시키기 위한 ‘학습 중심’의 의미로 사용한다. 그
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의 재조직을 통하여 교수의 효과를
올려보자는 시도
2명 이상의 교사가 동일한 학습집단의 학습지도의 주요 부
분을 책임지기 위해서 협동적으로 계획하고 교수해 나가는 것.
37. 개념 수업 모형 과정
지도할 개념의 선정 및 심사 - 적절한 수
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