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인력 정책의 활성화 방안에 관한 연구, 경희대학교
▷ 진정일(2009), 과학기술 인력양성과 출판활동, 한국과학기술출판협회
▷ 진영(2005), 과학기술인력양성 정책토론회, 대한민국국회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학기술인력양성과 이공계인력
1. 이
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이공계 기피 현황
해외유학 후 현지에 정착하겠다는 이공계 유학생의 비율이 31%, 국내에 적합한 직장이 있을 경우에만 귀국하겠다는 비율이 62%
(한국과학기술인연합, 2002.3.)
이공계 기피의 원인
이공계인력 보수의 문제는 곧 기업 지불
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이공계인력의 수급
3) 비정규직 문제
4) 인식의 전환
5) 교육 혁명
5. 인터뷰 내용
6. 인터뷰 과정에서 본인이 느낀 점
1) 진로결정에 준비가 부족함
2) 취업을 위해 노력함
3) 취업실패로 좌절하나 현실을 직시함
4) 취업이후 발전적 삶을
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대학교
최공필 외 1명(2009) : 성장잠재력 제고를 위한 금융정책 과제, 한국응용경제학회
한국은행 금융경제연구원(2004) : 성장잠재력 변동요인의 동태적 분석, 한국은행 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국경제 성장잠재력의 현황
1. 노동공급 확대 및 인
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개발의 Paradigm 변화
9. 기업의 인적자원개발 방향
10. 국가적 차원의 인적자원개발
11. 공학을 통한 경제발전
12. 한국의 공학기술 수준
13. 이공계인력의 중요성
14. 인적자원의 질제고
15. 대학의 변화요구
16. 학생들에게 드리는 제언
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대학을 설립하는 등 이공계 기술인력 양성에 주력한 결과였다. 미국도 독일의 교과과정 개편을 재빨리 수용하면서 강대국으로 부상할 수 있는 토대를 마련했다.
그로부터 100년 정도가 지난 뒤 우리나라는 ‘이공계’의 중요성을 다시 실감
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이공계 인재 양성이 선행되어야 한다. 대학교 수준에서 국제 경쟁력 있는 이공계 인력을 배출하기 위해서는 산업체 현장과 긴밀한 관계 속에서, 교육프로그램 개발이 필요하다. 또한 대학입시제도는 우수한 인력이 이공계로 많이 진학할 수
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이공계 출신 인력의 비중이 가장 높은 업종은 건설/통신/SI 업종(신입사원 76.2%, 임원 56.5%)이며, 그 다음으로 전자/기계/자동차 업종(62.5%, 54.7%)으로 나타남
2) 이공계 출신 인력의 학력수준을 보면, 학사 68%, 전문대학 19%, 석사 11%, 국내박사 2%,
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이공계 교수들이 대다수인 국내 대학의 현실을 직접적으로 반영하고 있다. 같은 책, p3.
(2) 특정 전공 분야의 specialist 계발 위한 교육
현 이공계 교육 체제는 특정 전공 분야의 specialist 배출에 초점을 두고 있다. 하지만, 이공계 인력의 현장 적
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이공계 대학 진학에 대해서는 기피 현상을 보이고 있다. 몇 년 전 까지만 해도 이공계 인력이 과학 기술의 발전과 국가 경제의 원동력이 되는 주역으로 인정받았으나 요즈음은 그러한 사회적인 후광이나 지위 등이 많이 낮아진 탓에 요즈음
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