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전문지식 55,734건

양한 내적 상황에 따라서도 달라질 수 있기 때문이다. 그리고 각 방법 모두 장단점이 있기 때문에 다양한 외적·내적 상황에 적합한 방법을 적절하게 사용하는 지혜가 필요할 것이다. 
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  • 등록일 2010.07.17
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와 실용도가 상대적으로 낮다. 하지만 이들은 조건만 잘 주어진다면 타당도는 물론이고 신뢰도와 실용도를 높일 수 있는 가능성이 많기 때문에 문법 능력 평가로 활용될 여지가 많다. 
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  • 등록일 2010.07.17
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교육론. 박이정, 박영목(2001), 국어과교수학습론, 교학사 송현정(2003) 국어지식 영역의 성취도 평가에 관한 분석 연구, 이중언어학제23호, 이중언어학회, 이관규(2003), 국어 지식 교육의 평가 내용과 방법의 현황 및 문제점,이중언어학23권 이
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  • 등록일 2007.11.01
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교육에 대한 재평가 ②모성의 천성적인 교사로서의 사명의 자각 ③소극료육(루소) 이념을 재음미 ④여성교육의 중시 제 4장 학교교육론 1. 학교와 교육 1)학교의 어원 사전적 말뜻 : 학교란 일정한 목적, 설지, 제도, 및 규칙에 의거하여 교사가
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  • 등록일 2007.02.25
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학교육 <노컷뉴스 2008-01-21> 수학·과학 '과외' 받는 대학 신입생들 3. 대학입학제도의 영향 1)고등학교에의 영향 4. 고교-대학 연계성의 필요성 5. 바람직한 고교-대학의 연계성을 위한 방향 1)고등학교 2)대학 Ⅲ. 케이스 및 관련기사 정리
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  • 등록일 2013.03.04
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논문 554건

교육과목 및 교육관에 부정확한 이해에도 문제가 있다고 정리할 수 있다. 이에 대한 해결방안으로, 유치원과 초등학교에 공통적으로 적용되는 교육 이론을 개발, 두 교육기관간의 교육목표, 내용, 방법이 서로 연계적이도록 공통으로 적용되
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  • 발행일 2009.07.31
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제 4장. 연구결과 및 고찰 제 1절. 조사대상자의 일반적 특성 제 2절. 학교급식 만족도 1. 학교급식에 대한 만족도 2. 학교급식에 대한 불만이유 3. 학교급식에서 음식의 맛, 양, 종류에 대한 만족도와 불만이유 3.1 음식의
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  • 발행일 2008.02.10
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방법 1.3. 선행연구 검토 2. 본론 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2 2.1. 온라인 언어의 표기상 특성 2.1.1. 이모티콘과 문장 부호의 남용 2.1.2. 소리 나는 대로 적기 2.1.3. 띄어쓰기 생략 2.1.4. 기호를 이용한 적기
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  • 발행일 2023.08.06
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특성연구. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위 논문. 류철식(2001). 청소년 동아리활동의 실태 및 활성화 방안 연구. 청주대학교 행정대학원 석사학위 논문. 방형심(2006). 청소년이 지각하는 청소년동아리활동 활성화요인. 카톨릭대학교 석사
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  • 발행일 2009.10.29
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  • 저자
김병일, 「국어 사동연구」, 석사학위논문, 경남대 대학원, 1986. 이종하, 「國語 使動의 硏究」, 석사학위논문, 충북대 교육대학원, 1996. 연구목적 연구사 정의 단형과 장형 사동문의 형성방법 유형 결합방식 특성 의미론적 특성 차이
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  • 발행일 2008.01.13
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취업자료 1,109건

특성 (10문항) 48 ? 3. 열전달과 조리기법 (10문항) 49 ? 4. 기구·조리도구 및 위생관리 (10문항) 49 ? 5. 실무 중심 조리과학 (10문항) 50 영양사직, 조리직 급식경영 최빈도 기출문제 50선 51 1. 급식의 개요 및 종류 (10문항) 51 ? 2. 조직관리 및 인사
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  • 등록일 2025.08.17
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) 청록집에 대해 말하라.(시인말고 시집에 대해) (중략) 예상문제 1. 문법에 대해 어떠한 연구를 할 것인가? 2. 전제와 함의의 차이는? 3. 1930년대 소설집과 경향에 대해 설명하라. 4. 학교 문법 교육에서 가장 필요한 것 두 가지는? (중략)
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  • 등록일 2014.06.15
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  • 직종구분 기타
교육제도에 대한 지원자의 지식의 깊이를 검증하는 문제 100개 44 가. 교육 철학 및 역사 44 나. 교육 심리학 44 다. 교육 방법론 45 라. 교육과정 45 마. 교육 행정 및 정책 45 바. 교육 평가 46 사. 특수 교육 46 아. 다문화 교육 46 자. 교
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  • 직종구분 기타
교육제도에 대한 지원자의 지식의 깊이를 검증하는 문제 100개 44 가. 교육 철학 및 역사 44 나. 교육 심리학 44 다. 교육 방법론 45 라. 교육과정 45 마. 교육 행정 및 정책 45 바. 교육 평가 46 사. 특수 교육 46 아. 다문화 교육 46 자. 교
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교육제도에 대한 지원자의 지식의 깊이를 검증하는 문제 100개 44 가. 교육 철학 및 역사 44 나. 교육 심리학 44 다. 교육 방법론 45 라. 교육과정 45 마. 교육 행정 및 정책 45 바. 교육 평가 46 사. 특수 교육 46 아. 다문화 교육 46 자. 교
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