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교육대학원 석사학위논문. 전선옥(1997), “한국 유치원 교육과정의 변천과정” 이화여자대학교 대학원 박사학위 논문. 정혜손(2008), “한국 국공립 유치원의 변천과정”, 이화여자대학교 대학원 박사학위 논문. 목차 서론: 유아 교사 역
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, 한길사, 2002 노안영·강영신 저 「성격심리학 -인간이해 및 성장을 위한-」, 학지사, 2002 지성애·홍혜경 공저, 「영유아 생활지도」, 양서원, 2001 ─────────────────────────────────── 
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한국음악교육학회. 김윤희(2000). 구성주의에 기초한 인지적 도제 학습의 효과 분석. 고려대학교 대학원 박사학위논문. 현윤희(2013). 구성주의 관점을 가진 유치원 교사의 유아과학교육 실제. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문. 1. 구성
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교육과학기술부ㆍ보건복지부, “5세 누리과정 해설서”, 2012 - 장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012 - 이경미, “유아교육기관에서 유아가 경험하는 하루일과에 대한 연구”, 이화여대, 2009 -
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교육. 교육과학사. 곽노의 외(2000). 유아교육사상. 문음사. 곽철규(1999). 듀이 철학과 교육. 지식사회. 김양현(1999). 다중지능이론과 교육적 시사. 한국초등교육. 박성익 외(1999). 교수학습이론과 매체. 한국방송통신대학교출판부. Ⅰ. 서론
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유아교육과정”, 교문사, 2013 - 신윤정, “영유아 보육 정책의 전망과 향후 과제”, 한국보건사회연구원, 2013 - 이은상외, “보육교사론”, 공동체, 2013 - 공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2008 - 강모숙, “가정어린이집 원장의 경험”, 배
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교육에 주는 시사점』, 한국어문교육, 2003 변창진·송명자, 『교육심리: 인지발달론적 접근』, 교육과학사, 1996. 한순미, 『비고츠키와 교육』, 교육과학사, 2000. Laura E. Berk & Adam Winsler, 『비고츠키와 유아교육』, 창지사, 2000. Ⅰ 서 론
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유아의 치료 사례연구. 도영숙(2008). 실내 모래놀이가 유아의 자아존중감과 사회적 능력에 미치는 효과. 이화여대 교육대학원. 석사학위논문. 봉진영(2006). 유치원 만 4세 유아의 모래놀이에 관한 문화 기술적 연구. 성신여대 대학원. 석사학위
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유아언어교육』. 공동체, 2010. 최성규(2001). 장애아동 언어지도. 대구 : 한국언어치료학회. 최성규 외(2005). 특수아동 교육의 실제. 서울 : 교육과학사. 남옥심(2003). 환경중심 언어중재가 자폐성 아동의 의사소통 기능에 미치는 효과. 석사학위
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교육론과 가드너 다중지능이론의 유아교육적 의미 비교고찰, 한국보육학회, 2013. 최옥채, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2007. 곽금주, 아동발달 심리학, 박학사, 2006. 박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010. 신명희, 다중지능이론에 기
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