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교육과정, 학지사.
3. 홍순정ㆍ이기숙(2013), 유아교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원.
4. 홍순정ㆍ김재춘(2012), 교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원.
5. 박형섭(2016), 수업목표 진술 방식에 대한 초등학교 교사들의 인식, 한국교원대
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유아교육, 정민사
이은해 외 공저(2009), 아동연구방법의 이해, 학지사
서문희이상헌임유경, 보육서비스 질 향상 방안. 한국보건사회연구원, 2006. 1.서론
2.유아 교육 평가의 개념
3.레지오에밀리아 유아교육 프로그램의 개념
4.레지
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얼마만큼 지니고 있느냐는 바로 우리 한국 사람들의 노력여부에 달려 있기 때문이다.
5. 생태 유아교육 프로그램
1) 장단점
생태유아교육은 생태학과 유아교육의 만남이다. 생태유아교육은 생태학적 접근의 유아교육으로서 생명사상 내지 생
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한국 유아교육에서의 시사점
하이스코프 프로그램의 기본 전제는 유아를 능동적인 학습자로 보는 것이며 유아 스스로 활동을 계획, 수행 그리고 평가하는 것이 유아의 발달을 돕는 가장 중요한 요인으로 보고 있다. 반면 우리나라 유아교육
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신체발달
1. 신장 및 체중 발달
2. 운동발달
3. 치아발달
4. 건강 및 안전
5. 유아에 적절한 운동놀이
인지발달
1. 인지(認知)란 무엇인가?
2. 피아제의 인지 발달이론에 따른 유아기의 인지발달 특징
3. 유아기의 인지발달
정서발달
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유아의 행동 변화를 평가한다. 유아용 관찰 기록의 개정관에는 주도성, 사회적 관계, 창의적 표상, 음률 및 동작, 언어 및 문해, 수·과학의 6가지 범주 내에서 총 32가지 학습영역에 관한 기록이 포함된다.
5. 한국유아교육 현장에 적용시의 강
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유아교육기관의 효율적인 운영관리와 영유아들의 전인적인 발달을 위해서는 이론, 원리, 연구, 실험, 적용 지식에 기초하여 관련자의 다양한 역할에 의해 이루어져야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 전인옥ㆍ이경옥(2020), 유아교육개론, 한국방송
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유아원 연구는 빈곤한 삶을 사는 유아에 대한 양질의 유아원 프로그램이 지적˙사회적 발달 그리고 유아기 이후 학업성취 경제적 수행 ,성인기 범죄행위에 영향을 준다는 결론을 내렸으며 따라서 저소득층 가정의 유아들은 하이/스코프 교육
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한국영유아보육학
김익균 외(2004) 보육시설 운영관리/ 교문사
임재택(1997) 보육시설운영관리/ 양서원
조성일 외(2000) 유아교육기관의 운영관리, 동문사
중부일보 2007. 05. 29 게재 Ⅰ. 서
Ⅱ. 영 · 유아보육시설 평가의 필요성
1. 의의 및 필
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유아교육에 대한 다양한 요구를 파악하고 도움을 줄 수 있는 방법들을 모색해야 할 것이다.
IV. 참고문헌
1. 심성경 공저 “유아교육개론” 창지사 2004
2. 유가효 외 “보육학개론” 동문사 2000
3. 유효순, 이원영 「부모교육」 한국방송통신대
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