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교육과학사, 1988 남국달화, 도덕 교육론, 철학과 현실사 유효순.홍순정, 유아사회교육, 한국방송통신대학교 출판부 문용린 역, 도덕성의 발달과 심리, 서울; 학지사,2004 김경미(2005),콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용, 중앙대학교 교육
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교육철학연구회 편 (2005), <위대한 교육사상가들 Ⅳ>, 교육과학사 한명희 외 (2005), <교육의 철학적 이해>, 문음사 박덕규 (1991), <프뢰벨의 교육사상과 킨더가르텐>, 민성사 홍선란 (1997), <프뢰벨의 놀이이론 연구>, 한국교원대
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교육사상과 한국교육의 방향에 관한 연구」건국대학교 교육대학원 석사학위논문 신명희,박명순,권영심,강소연(1998)「교육심리학의 이해」학지사 안범희,박선영,최철용,이은주(1998)「교육심리학」교육과학사 오정미(2000)「루소의 자연주
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과학 교과서 활용 사례. 교육과학연구, 43(2), 293-313. 김영규, 박윤석 (2005). 교실관찰을 통한 신입교사의 교육적 경험에 관한 연구. 교육실천연구, 19(1), 87-112. 김윤지 (2018). 유아의 독립적 학습능력 평가 도구 개발 연구. 한국유아교육학회지, 24(2
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여대 유아교육학과 교수)은 “앞으로는 머리좋은 아이보다 자기감정을 조절하고 남의 감정을 잘 파악하며 남과 잘 어울리는 아이가 성공할 것”이라고 강조했다. 21세기에는 지적 능력 못지않게 정서지능이 중요하다는 지적이다. ◆나무를
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교육적 기회라는 목표를 얻는데 결정적으로 중요한 것이다. 참고문헌 김정휘 외(1994). 교사의 직무스트레스 연구. 배영사. 조부경 외(2001). 유치원 교사의 과학교수 효능감에 따른 과학 교수 실제. 한국과학교육학회지. 김신덕(1999). 유아교사의
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유아보육론”2000 교육과학사 p53~66 `보건복지부 “수요자의 입장에서 본 보육정책평가”한국여성개발원 1999 한국영유아보육학회 2006년도 제 2회 부산광역시 보육정책위원회 회의개회 결과 2006.4.6 통계청 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 여성복
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교육학과 교육철학적 위상. 교육철학, 제11호, 12월. 117-150. 한국교육학회 교육철학연구회. 2. 김성애(2002). 통합교육. 유아특수교육개론. 서울: 학지사. 129-160. 3. 최정웅(1994). 포스트모더니즘의 교육론. 사회과학연구집 제3집, 79-94. 4. Dreher(2002). I
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유아교육개론』, 교육아카데미, 2005. 송규운, 정정희, 2009 영유아 프로그램-이론과 실제- 양서원 출판 박진은,「Dewey의 교육적 경험과 Gadamer의 해석적 경험 비교 연구」, 숙명여대 대학원, 2009. 조성일 외(2007) 유아교육기관의 운영관리, 동문사
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한국임상심리학회 4차Workshop/1999) ⑪ 부모의 양육방식과 정신장애자의 공격성간의 상관분석 (이재우/1988) ⑫ 교육의 시작. 유아교육전서 제1권. 배영사 (김재은,이성진/1979) ⑬ 부모참여교육론. 교육과학사 (김숙자/1989) ⑭ 아동의 기질과 부모
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