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유아미술교육프로그램 개발 및 효과분석.
학위논문. 대구 : 계명대 교육대학원 1. 다중지능이론의 기본개념
2. 프로젝트 스펙트럼의 개념과 목적
3. 프로젝트 스펙트럼의 효과
4. 여덟 영역 중 시각 예술 영역의 평가
5. 결론
6. 반
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유아교육, 창지사, 1997
2. 박덕규, 피아제의 발생적 인식론과 구조론, 민성사, 1992
3. Pulaski, Mary Ann Spence, 이기숙, 주영희(공저), 어린이를 위한 피아제의 이해, 창지사, 1982
4. Boden, Margaret, 서창렬(공저), 피아제, 시공사, 1999
5. 김경중, 최인숙, 유
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교육은 공부시간에 단순히 따로 지식을 암기하는 것이 아닌 생활 그 자체의 교육이어야 한다.
넷째, 다양한 부모 교육 프로그램이 강회되어야 한다.
다섯째, 유아교육 기회의 확대와 더불어 내실화가 요청된다.
여섯째, 대중매체의 적극적인
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하면서 개구리의 성장과정을 다시 한번 생각할 수 해준다.
게임판 놀이를 한다.
◈ 결 과 : (장·단점)
1. 시간의 개념을 학습을 통하여 알 수 있다.
2. 학습과정에서 활동을 다양하게 하면 유아들에게 명확한 주제를 전달하지 못한다.
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교육원 발행 )을 병행 실시하고 있다.
2. 훈련과제
앉기자세, 팔들기자세 무릎서기등의 동작과제를 통하여 아동이 자신의 신체를 인식하여 자신의 신체의 주동자가 됨으로써 '나'즉 자아를 인식하고 트레이너의 지시에 띠리 함께 움직이기 속
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교육의 의의와 필요성
3. 장애아동 통합교육의 당위성
1) 법적 배경
2) 윤리적 배경
3) 교육 성과적 배경
4. 장애아동 통합교육의 수준
5. 장애아동 통합교육의 영향
1) 장애아동에게 미치는 영향
2) 일반 유아에게 미치는 효과
6.
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게 음성언어에 노출될 수 있는 기회를 확대하여야 한다.
둘째, 유아들의 정의적인 면에 초점을 두어 좀 더 다양한 수업 구성을 하여야 한다. 기계적으로 학습한 내용을 반복하며 지루해 하기보다 유아들이 충분히 학습한 내용을 동료들과의
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1. 구성주의적 접근을 통한 유아 교수-학습과정의 방향 탐색.
2. 유아교육과 구성주의 관점.
3. 구성주의와 유아 교수-학습과정
4. 구성주의적 접근방법에 의한 교수-학습방법으로서의 평가
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유아가 일정한 교육내용을 습득해 가는 것.
2) 배경 : 20세기 이전까지는 교수의 교수활동만이 강조되었다. 20세기 무렵 나타난 진보 주의, 아동중심 교육의 영향으로 교수-학습의 개념은 교사가 유아에게 지식을 전달하고 주입시키는 방법
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유아들은 강제적이 교육보다 놀이 본능이 잘 발휘될 수 있는 음악과 춤을 통하여 오락처럼 가르치는 것이 효과적이다.”라고 하였다.
아리스토텔레스는 “7세 이전의 유아들은 가정교육에서 놀이를 통해 교육을 실시하는 것이 바람직하다.”
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