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이데아론
플라톤의 이원론
이데아와 현실세계의 차이점
플라톤의 국가론
아리스토텔레스 (Aristoteles) B.C. 384 ~ 322
저술 및 사상의 발전
아리스토텔레스의 인간이해
아리스토텔레스의 교육
아리스토텔레스의 교육의 목적
플
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육기관인 공립학교에서 법률 정치, 경제, 역사, 변증법, 수사학 등
소피스트(Sophist)들이 교사의 역할
-스파르타의 교육
목적 : 무사양성 (지적인 교양보다 신체적 훈련을 중시)
건강하지 못한 아이 taygetus산의 apotheta 동굴에 버려짐
특징 : 다른
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이데아론으로 발전하였다" 그리고 "인간의 목적적 운동의 근본 동인은 다이몬의 소리"라고 말하고 있다. 그러나 <변명>(31d 이하)에서 '다이모니온'은 소크라테스에게서 부정적인 역할만 하는 것으로 제시된다. 즉 그는 '그것이 [나에게] 나
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각주’라고 해도 과언이 아닐 것이다. 플라톤
-생애
-대화편
[1]이데아론
(1)철학적 방법으로서의 변증법
(2)이데아의존재
(3)이데아와 현상계
[2]영혼론과 윤리학
(1)영혼론
(2)윤리학
[3]국가론
[4]평가및 영향
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하겠다. 1. 플라톤의 진리
2. 상기설이란?
3. 이데아론에 대해서 좀더 자세히
4. 선분의 비유와 동굴의 비유
5. 이데아의 여러 가지 의미들
6. 플라톤의 가치론(윤리학)
7. 플라톤 철학의 영향력
8. 플라톤 철학의 문제점
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론적 이상론의 비조로, 그 제자인 아리스토텔레스의 현실주의와 함께 철학사에서 쌍벽을 이루고, 아카데미아학파 신플라톤주의를 거쳐 철학사에 결정적 영향을 주고 있다.
참고자료
국가론 : 플라톤 저, 이병길 역, 박영사, 2001
플라톤의 국가
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론, 종로서적 Ⅰ. 존재철학
1. 인물중심의 존재철학
1) 파르메니데스의 존재론과 헤라클레이투스의 생성 개념
2) 소피스트와 소크라테스의 사상 비교
3) 플라톤의 동굴의 비유
4) 데카르트의 철학의 원리
5) 플라톤의 이데아 사상과 아리
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읽는 철학 이야기(67~73), 석일사
쿠르트 프리틀라인, 1985, 『서양철학사(64~70P)』, 서광사 Ⅰ. 플라톤의 생애와 삶
Ⅱ. 플라톤의 저서
Ⅲ. 플라톤의 사상과 개념
1. 철학적 특징
2. 이데아론
3. 영혼론과 윤리학
4. 국가론
5. 평가
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론
(2)범주론
(3)판단론
(4)추리론
(5)논증
[2]형이상학
(1)형이상학의 성립
(2)질료형상론
(3)가능태와현실태
(4)존재의원인
(5)플라톤과 아리스토텔레스의 대비
[3]윤리학
(1)인간적 행위의 구조
(2)행복의 윤리학
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인정을 받는 사람이 될 수 있는 분이 아닐까 하는 생각을 갖게 된다. Ⅰ. 선택문헌
Ⅱ. 선택문헌의 연구 개요
Ⅲ. 플라톤의 생애
Ⅳ. 국가론 교육관과 그에 대한 논의
Ⅴ. 국가론의 교육중심적 교육관 비판
Ⅵ. 맺음말
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