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발달이론
1. 배경
2. 내용
1) Piaget이론의 기본개념
2) 인지발달의 세 가지 변인
3) 인지발달 단계
3. 피아제 이론의 의의와 교사의 역할과 이 이론의 비판
1) 피아제 이론의 의의와 교사의 역할과 교육의 의미
2) 앞으로
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발달에 의한 성적위주의 교육보다는 올바른 선한 심성을 가진 학생을 가르치는 교사가 되도록 노력해야 할 것이다. ** 콜버그 Kohlberg. Lawrence (1927∼1987) : 도덕성 발달이론
* 인지 심리학의 기수
< 서 론 >
< 본 론 >
1. 도덕성 발달이론
2
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심리 기술 훈련의 필요성
2. 심리 기술 훈련의 종류
1) 자기 확신 기법
2) 주의 집중 기법
3) 점진적 이완 기법
4) 심상 기법
3. 심리 기술 훈련의 단계
1) 이해 단계
2) 준비 단계
3) 실천 단계
4. 운동 기능의 발달원
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단계는 비고츠키가 말한 ‘사회적 심리간 기능과 개인적 심리내 기능을 연결해주는 과도기적 단계’이다.
- 자기 안내를 위한 자기중심적 언어형태인 외현적인 자기지시적 언어형태를 취하는 것이다.
㉡ 3단계 : 과제 수행이 완정히 발달되어
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발달 단계
2. 콜버그의 도덕성 발달 이론
Ⅲ. 피아제와 콜버그 이론의 비교 고찰
1. 피아제와 콜버그 이론의 유사점
2. 피아제와 콜버그 이론의 차이점
3. 피아제와 콜버그 이론의 한계점
Ⅳ. 유아교육
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Erikson의 심리-사회적 발달
◈‘Erikson 이론’의 비평
Ⅱ. Freud의 정신-성적발달 이론
◈‘Freud 이론’의 비평
Ⅲ. Piajet의 인지 발달 이론
◈‘Piajet 이론’의 비평
Ⅳ. Kohlberg의 도덕 발달 이론
◈‘Kohlberg 이론’의 비평
참고문헌
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발달적 변화의 전체성과 보편성 문제
·발달 단계들 간에 인지 구조 의 전체적 변형을 가정
·문화에 따라 본질적으로 변하 는 것이 아닌 인지구조의 단계 연속성 가정
·인지구조의 재구성
-고등심리, 문화적으로
·국지적, 영역특이적 변화
·
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발달 및 임상적 특성.
한국심리학회 한국심리학회지
10. 사이트 - www.sbs.co.kr Ⅰ. 서론
1. 애착에 관한 이론
(1) 정신분석이론
(2) 학습이론
(3) 인지이론
2. 애착 형성 단계
(1) 1 단계 (출생~3개월)
(2) 2 단계 (3~6개월)
(3) 3 단계 (6개
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Psychology(5th ed.), Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 1.사회성 발달의 개념 및 의의
2.Erikson의 사회성 발달 이론
3.에릭슨의 이론에 대한 비판
4.에릭슨 이론의 교육에의 적용
5.부모의 수용이 아동 및 청소년의 사회성 발달에 미치는 영향
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발달적 특성
3. 청소년의 사고가 성격 및 행동에 미치는 영향
4. 청소년기 정신병리의 분류
5. 청소년기의 주요 심리적 장애와 특징
6. 청소년기의 성관련 문제
7. 컴퓨터 관련 문제
8. 청소년기 정신건강 문제의 원인
9. 청소년 정신건강 실
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