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기초
(1) 성숙주의 이론
(2) 정신분석 이론
(3) 행동주의 이론
(4) 구성주의 이론
3. 사회․문화적 기초
(1) 글로벌시대의 도래
(2) 여성의 사회․경제 참여와 지위 향상
(3) 남북간의 갈등 해소
(4) 교육복지에 대한 사회적 욕구
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발달에 대한 그의 이론은 인간의 전 생애를 망라하고 있다.
프로이트가 무의식의 존재와 작용을 해명하고 초기 외상(트라우마)이 성인기에 어떻게 신경증을 야기하는지를 설명하려고 애썼다면, 에릭슨은 생활 속의 심리사회적 위험(해저드)
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발달의 이론」, (서울 : 중앙적성출판사, 1983)
이상로, 이관용 공역, 「성격의 이론」, (서울 : 중앙적성출판사, 1985)
양석훈 저, 「성경과 프로이드의 인간관 비교 연구」, 총신대신학대학원 석사학위 논문(2000)
장호진 저,「Freud의 정신분석이론
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: 솔선성
4) 학동기 : 근면성
5) 사춘기와 청년기 : 자아정체
6) 성인초기 : 친밀감
7) 성인중기 : 생식
8) 성숙노년기 : 자아통합 □ 아동발달에 관한 기본적 이해
□ 인지(Cognition) 발달이론
□ 학습에 대한 인지주의적 접근
□ 동기와 학습
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사회복지사들은 개인 역량을 높이기 위해서는 먼저 생태체계도나 가계도, 사회적 관계망을 확인하여 가족 문제 발달사나 가족 간 상호작용 관련성, 가족의 기능 장애의 내용, 사회적 경력 등에 대한 정보를 분석한다.
생태학적 이론에서 본
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경향
3. 청소년 문제의 유형
4. 청소년문제의 국제적 경향
제3절 생물학적 이론, 정신분석학적 이론, 학습 이론, 사회 이론
1. 생물학적 이론
2. 정신분석학적 이론
3. 학습이론
4. 사회적 이론
제4절 비행청소년의 처리와 대책
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발달
조복희
교육과학사
아동발달 심리
김경중
學志社
아동발달과 학습
김동일
교육출판사
아동발달
신건호
강남대학교출판부
아동발달
최보가
형설출판사
아동발달
이옥형
집문당 ☆목차☆
-정신분석이론-
1.Freud의 이론
성격의
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학습이 일어나려면 ‘일어나고 있는 일’이 유아에게 의미가 있어야 하기 때문에 유아 개개인이 자신의 교육 과정을 의미있게 조절해야 하며, 교실에서 제공되는 활동으로부터 유아가 무엇인가를 얻으려면 무엇이 일어나고 있는지를 유아가
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발달
인간발달의 목적: 자아실현
인지발달
정의적 발달
3절: 인간의 다양성
지능
창의성
남성과 여성의 차이
사회·경제적 차이
4절: 학습과정의 이해
학습의 의미
학습이론
고등정신
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발달은 18개월경에 표상이 형성되는 시기임을 감안하면 인지발달과 밀접)
③ 정서의 이해능력
6개월이 지나면 영아는 행복해서 미소짓는 얼굴과 불편해서 찡그린 얼굴을 구분하며 다른 사람 의 정서에 의해 영향을 받는다. 이를 사회적 참조
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