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발달한다.
3. 교육적 시사점
지금까지 우리는 피아제의 인지발달단계 이론을 살펴보았다. 피아제는 아동의 자발성을 중시하며 발달단계에 맞는 학습과제의 중요성을 이야기하고 있다. 그렇다면 실제 교육현장에서 아동이 인지발달단계에 맞
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Piaget의 관점은 사회적 상호작용이 교실 안에서 중요한 역할을 해야 한다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 피아제 인지발달이론에 근거하여 유아기의 중요성을 설명해 보았다. 끝으로 유아기의 중요성에 따른 교사의 역할을 살펴보
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인지발달이론의 중요성
학습자를 이해하는데 있어 피아제의 관점은 인간 발달의 이해에 지대한 공헌을 한 것이 사실이다. 물론 피아제의 이론이 완전한 것은 아니라는 비판이 있는 것도 사실이지만, “발달심리학에서의 피아제는 영미 문학
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피아제 이론은 아동중심교육과 연결된 다.
3) 피아제 이론의 비판
피아제의 인지발달 이론은 1960년대가 되기까지 미국의 행동주의 심리학자들에게 무시를 당해왔다. 그러나 오늘날 심리학의 주요 관심사가 인지적 요소들에 관한 것임을 우
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발달(2004). 교문사
김정희. 아동발달심리(2002). 동문사
조복희. 아동발달(2001). 교육과학사 서론
본론
1. 피아제의 이론
1-1. 피아제의 인지발달 이론
1-2. 인지발달의 주요 개념
1-3. 인지발달의 주요 원리
1-4. 인지발달의 단계별 특성
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(이용남 공저) - 학지사
피아제의 이해(피터슨 R) - 창지사
아동발달의 이해(정옥분) - 학지사
각 참고 그림: 네이버포털사이트(이미지), http://www.youtube.com 피아제 생애
인지발달개념
인지발달 단계
언어발달
기여한 점과 제한 점
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인지 발달이 다음 단계로 전진 발달만을 계속하는 것이 아니라
전단계로 후퇴할 수도 있다.
⑤ 정보 처리적 접근을 취하는 학자들은 Piaget의 단계 이론과는 달리 인지 발달은 뚜렷 한 단계를 거쳐 이루어지는 과정이 아니라 계속적으로 진행되
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인지 갈등을 경험하도록 해야 한다. 그리하여 아동이 스스로의 탐구나 발견 활동을 통하여 만족스러운 해답을 얻을 때까지 인내심을 가지고 기다려야 한다. Piaget 인지 발달 이론은 물론 자기가 담당하는 교과에 대한 지식을 충분히 갖고 있지
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공간개념, 변형, 가역성, 체계적 추론과 같은 특성이 부족하다는
사실을 통해 확인할 수 있다.
⇒ 전조작기 사고의 특징 1. 정신 연령 테스트
2. 피아제의 이론
3. 비고츠키의 이론
4. 피아제/비고츠키 이론 비교
5. 피드백 문제
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피아제는 직접적 경험을 하지 않고서는 정상적인 성장이 이루어진다고 하지 않는다고 한다.
활동을 통한 직접적 경험이 인지적 능력을 발달시키고, 더 나아가 아동 스스로 대상에 대한 적극적인 지적 작용을 통해 지식을 형성해 가는 과정이
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