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용한다. (1) 발문의 유형
① 수렴적 질문
1) 사실이나 정보의 회상을 요구하는 사실적인 질문이다.
2) 사고를 요구하지 않고 단순히 기억된 내용을 재생할 것을 요구한다.
3) 발문이 요구하는 정보의 양이 적다.
4) 교사가 세워둔 교수 목표나
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별 지도단계
2. 기계 운동의 제재별 장애 요인 발견 및 지도
Ⅴ. 체육과교육 기능수업(운동기능학습)의 적용
1. 과제제시
2. 자료준비
1) 체육 자료실의 효율적 이용
2) 유휴 공간에 게임, 체력 활동 장소와 민속놀이 장소 등
3) 운동장 시설
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교수학습을 보는 교수자의 인식에 본질적인 변화가 선행되어야만 할 것이다.
정보화 사회에서 교육은 수동적으로 지식을 수용하도록 하는 것이 아니라 학습자가 능동적으로 지식을 구성하게 함으로서 개인적으로 의미 있는 경험을 구비하
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용한 학습에 익숙해져 있기 때문이다.
Ⅱ. 문제점인식
Ⅲ. 탐구 학습의 이해
Ⅳ.언어 지식(문법)과 탐구 학습의 실제
Ⅴ. 정 리
지금까지 언어 지식(문법) 영역의 교수 학습에 탐구 학습 방법을 도입하자는 주장과 함
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목표를 읽어볼까요?
- 옮기기 규칙에 따라 무늬를 만들 수 있다.
3. 선수학습의 회상 자극하기
(이번 학습활동을 위해 이전에 알고 있어야 하는 내용을 상기시킴)
- 자세히 보니 어떤 점을 발견할 수 있지요?
- 맞아요. 한 개의 무늬가 여러 번
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용
1. 협동 학습의 모둠 편성
2. 협력학습의 주제 및 보고서 작성
1) 협력 학습의 주제
2) 보고서 작성
3. 발표 수업 준비 및 발표
Ⅷ. 협력학습의 수업전략
1. 인지적 수업 조건
2. 정의적 수업 조건
3. 활용 조건
Ⅸ. 협력학습의 기대효과
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궁극적으로 수학 성취도 향상과 더불어 세기적 문제 해결능력을 갖춘 인재 양성에 크게 기여할 것으로 기대된다. 서론
피아제의 인지발달 이론
브루너의 발견 학습 이론
가드너의 다중지능 이론
몬테소리 교육법
결론
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브루너의 발견학습이론
6) 로저스의 촉진 학습이론
3. 정신분석이론과 학습이론의 인간관 비교 분석
1) 정신분석이론
2) 학습이론
4. 정신분석이론과 학습이론의 주요 개념 비교 분석
1) 정신분석이론
2) 학습이론
5. 정신분석이론과
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용중심의 정의와 목표 중심의 정의, 내용과 목표를 동시에 고려한 정의로 나눌 수 있다. 바스와 셔미스는 이 중, 목표를 중심으로 하여 사회과의 개념을 정의하였다. 이들에 따르면 사회과란 '시민 교육의 내용을 어떻게 선택하고 조직하며 가
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용하여 문장을 작성하게 할 수 있다. 이는 학습의 전이를 유도하기 위한 목적으로 다양하고 새로운 \"적용\" 상황을 설계한 것이라고 할 수 있다.
<예시자료3> 가네의 9가지 수업사태
1. 이론적 배경
2. 학습의 과정
3. 수업사태
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