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학습과제의 이론은 주로 학습계열에 관한 인간행위를 자극하고 통합하고 활성화시키고 재생시키는 교수계열에 대한 시사점이 약하다는 점이다.
(2) 학교 수업에 있어서 공헌
- 누가적 학습이라는 개념을 이용하여 단순한 것에서 복잡한 것으
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교수론, 형설출판사1
○ 박성익(1987), 수업 방법 탐구, 서울 교육 출판사
○ 이석형(1983), 언어습득 이론과 외국어 교육, 어학연구
○ 정동빈(1993), 언어 습득론, 한신 문화사
○ Pearson Education Korea(2001), 외국어 학습교수의 원리 Ⅰ. 크라센 외
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교수-학습의 과정에서 또래집단이나 교사로부터 제공되며 학습은 문화화의 과정임과 동시에 자기조절의 과정이다.
④지식 구성은 개인 내면의 인지적 작용과 사회문화적 상호작용이 통합적으로 전개되는 역동적 과정이다.
4. 학습이론의 성
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교수-학습의 과정에서 또래집단이나 교사로부터 제공되며 학습은 문화화의 과정임과 동시에 자기조절의 과정이다.
④지식 구성은 개인 내면의 인지적 작용과 사회문화적 상호작용이 통합적으로 전개되는 역동적 과정이다.
4. 학습이론의 성
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교수학습방법
7) 교사의 역할
8) 구성주의 교육과정 접근법에 대한 평가
5. 유아교육과정 접근법에 대한 비교[성숙, 행동, 구성주의]
1) 환경과 상호작용
2) 학습활동
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학습원리는 교육현장에서 행동목표의 사용, 프로그램 수업 등의 방법으로 교수학습과정과 학급경영에 다양하게 적용되고 있다. 조작적 조건화 이론에 의한 강화와 벌의 사용은 아동의 학습을 돕기도 하지만 신중하게 사용되어야 한다. 강화
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학습자의 능동적 상호의존성을 강조하는 협동학습 전략의 교수효과, 한국교원대학교 교과교육공동연구소, 1998
◇ 임정훈, 인터넷을 활용한 가상수업에서의 교수-학습 활동 및 교육효과 연구-한국방송대학교 인터넷 가상수업 교과목, 고전시
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학습-교수이론 등등을
자세히 설명해 줌으로서 이제껏 그냥 지나쳤던 개념에 대해 다시 한번 깨닫게 해준다.
몰랐던 이론과 체제 개념 또한 이번 수업을 준비하면서 한번 읽어보고 배웠지만,
실생활에 어떻게 적용해야하는지 수업을 통해 자
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교수-학습에 대한 질적 심화 및 효율성에 강조
교구-학습은 교육심리학의 주된 관심사이므로 이론적, 실증적 연구의 성과가 많음에도 불구하고 수업의 효율성과 효과성은 교육심리학자들에게는 여전히 고민이 많은 과제로 남아 있다. 만약
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학습자들이 인지적으로 융통성 있는 능력을 기르기 위해서 똑같은 지식들이 여러 가지 다른 방식으로 또는 다른 목적을 위해 제시 및 습득되는 융통성 있는 환경이 요구된다.
5). 앵커드 교수모형(anchored instruction model)
앵커드 수업이론은 Vander
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