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적극적 듣기로 얻을 수 있는 아동과의 관계
4. 상담 상황에서 호응(呼應)하며 듣기
1) 아동의 상담 상황에서 적극적으로 호응하며 듣기
5. 적극적 듣기의 교육적 활용
1) 아동의 적극적 듣기를 위한 활동 프로그램
2) 청자 역할 점검표
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교수-학습설계의 기초
1. 일반적인 교수-학습설계
2. 사회과에서의 교수 전략과 학습 활동 선택
3. 사회과에서의 교수-학습 자료 선택
4. 단원계획 및 수업계획
5. 문제제기
보충발표 : 수업설계 적용의 실제
제14장 사회과의 평
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교수법이 만들어져 수업에 활용 되어왔다. 그러나 모든 교수법과 교수-학습 내용이 교사, 학습자, 교실상황 등의 상태를 고려하지 않고 활용 되다 보면 경우에 따라서 이론이 추구하는 효과가 실제 수업에서는 다른 양상으로 표출 될 수도 있
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학습관리를 지원해 줄 수 있을 것으로 기대한다.
이는 다가올 미래에 대비하기 위해 모든 교사들에게도 정보통신기술의 활용 능력이 절실히 요구되는 이유이기도 하다. 1. 매력적 교수설계?
2. 교수설계이론의 정보과목 수업 적용사례
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수업 후에 느낀 점에 대하여 간단히 이야기 한다.
* 피피티 자료를 보며 배운 내용을 정리한다.
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* 다음시간에 배울 내용에 대하여 알고, 과제를 부여받는다.
피피티
평가지
5. 수업전략(약안)
① Keller의 동기설계이론
수업활동
교수활동
학습
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교수설계전략이 약화되고 지식 유형의 내용을 분석하고 자신에게 맞는 학습에 전략적 선택을 할 수 있게 하기 위한 대안적 설계이론의 모형이 제기된 것이었다.
이를 학습 현장에 적용하면 다음과 같다. 교강사가 강의 혹은 수업을 구성하는
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수업 설계는 학생들의 내부적 발달 과정을 존중하면서도 학습의 질을 높이는 효과적인 전략이 될 것이다. 결국, 피아제의 발달이론을 깊이 이해하고 이를 교수방법에 응용하는 것은 교육의 질을 한 단계 끌어올릴 수 있는 핵심 열쇠임이 확실
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활동이 유아의 사회정서 발달에 미치는 영향, 한국교원대학교 교육대학원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아발달의 이론 중 정신분석학 이론과 동물행동학 이론에 대해 각각 설명하고 발달을 살펴보는 관점에 대해 비교하여 논하시오.
2.
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수업시간이든 교과 외 시간이든 ‘독서교육’이 교육과정 상에 자리매김하고 있음을 알 수 있다.
참고자료
강충열 외(2013), 학교혁신의 이론과 실제, 지학사.
경기도교육청(2012), 2012년 혁신학교 추진 계획, 경기도교육청.
김성천(2009), 학교
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학습을 설명하는 원리
3. 교육적 적용
4. 프로그램학습과 교수기계
5. 스키너 이론의 장단점
Ⅱ. 브루너의 교수이론
1. Bruner의 교수이론의 성격
2. 구성요소
3. 발견학습
Ⅲ. 오수벨의 유의미적 수용학습이론(설명식 수업이론)
1. Ausubel
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