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전제로 한다.
ⅲ. 수업의 원리
구성주의 이론은 교육적 패러다임에 많은 영향을 미쳤고 교수-학습 과정에 중요한 원칙을 제공하고 있다. 구성주의 이론에서 주장하는 학습에 관한 중요한 원리를 살펴보면 다음과 같다.
ⅳ. 학습자 중심의 학습
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수업은 예술이다' 라는 말처럼, 실제 수업에서는 교사의 고도의 창의성과 예술성이 요구된다. 교수이론은 이러한 교사들의 노력에 밑거름이 될 뿐이다.
참고문헌
강인애 (1997), 「왜 구성주의인가? : 정보화 시대의 학습자 중심의 교육 환경」
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학습자와 외부 세계와의 만남의 공간에서 형성되는 개인의 경험 세계와 관련하여 파악한다.
- 학습은 능동적인 구성적 과정이며, 인지적 과정일 뿐만 아니라 사회적, 문화적 과정이다
⑶ 구성주의에서 학습의 정의
: 구성주의에서의 학습은
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학습이론
1) 유의미학습의 개념
2) 유의미 학습: 구속성(nonarbitariness)과 실사성(substantiveness)
3) 유의미 학습에서의 인지과정
4) 활용
2. 가네(Gagne)의 수업이론
1) 기본적 관점
2) 목표별 수업이론의 구성변인
3) 목표영역별 수업의 원리(다
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구성주의적 학습원리를 잘 반영하고 있는 인지적 도제모형의 경우 교과 교육 분야에 적용가능성이 높으며, 앵커드 교수모형이나 인지적 융통성 모형의 경우에는 비디오나 하이퍼텍스트 등 교수매체를 적극적으로 활용하는 수업모형으로, 문
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구성주의는 지식의 구성에 있어서 학습자가 자기주도성을 가지고 책임지고 자신의 학습과정을 주관하여야만 자신에게 유의미한 지식을 구성할 수 있다고 보는 관점으로 구성주의 학습은 자기주도적인 학습을 전제로 한다.
자기 주도 학습은
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적용방안
1) 다중지능이론에 근거한 새로운 평가방법
2) 학교에 필요한 실용적 지능도구
3) 학습자들의 지적 특성에 맞는 교수전략
4) 아동의 지능에서 강점과 약점을 파악
5) 특수교육의 적용
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습과제를 약 90% 이상을 완전히 습득해 내는 학습이라고 정의된다. Bloom은 Carroll의 학교학습모형에서 제시된 개념을 근거로 완전학습전략을 제안하였으며 개별화수업 원리를 전제로 하고 있다.
2. 수업전략의 구성
Bloom의 완전학습전략은, 크
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주의해야 할 점은 이런 수업을 함으로써 학습자의 주의 집중을 유발할 수 있지만, 자칫 정작 배워야 할 확률과 관련된 기본 지식 습득에 대해서는 소홀해질 수 있다는 점이다. 결국, 가장 적합한 수업이라는 것은 확률에 대한 기본 지식 습득
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주의
2) 인지주의
2. 멀티미디어 교수 기법의 의의
1) 구성주의(constructivism)
2) 사회 학습 이론
3. 멀티미디어 교수 기법의 유용성
1) 학습자 중심의 수업
2) 교수?학습 과정의 효율성
3) 현행 교육의 문제점 해결
Ⅲ. 메타플랜교수기법(교수
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