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, 한면희, 교육과학사, 2001
- 사회과 교육의 이론과 실제, 박상준, 교육과학사, 2009 Ⅰ. 사회과 교육과정과 교사의 역할
Ⅱ. 사회과 교사의 전문성
Ⅲ. 사회과 교사 전문성 개발에 대한 새로운 접근
Ⅳ. 사회과 교사자질에 대한 CBTE적 접근
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이론에서 말하는 공생적인 관계를 활용한다. 이러한 치료적 접근방법은 정서장애 아동들을 부모나 대리부모와의 보다 완전하고 조화로운 공생관계를 촉진시키는 것으로써 재양육적인 접근방법을 사용할 수 있음을 모델로 보여주고 있는 것
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: 양서원
곽노의, 홍순정 (2005) 「유아교육사상사」: 문음사 1. 피아제 생애
2. 인지발달 주요개념
3. 인지발달의 주요원리
4. 인지발달단계
5. 보존개념
6. 교육에 대한 관점
7. 피아제 이론의 시사점과 비판
8. 참고문헌
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참고문헌
곽은복, 아동안전관리, 서울: 학지사, 2008 1. 피아제의 인지발달의 주요 원리
2. 전조작기 (preoperational period) 사고 개념
3. 피아제의 인지 발달 단계 중 전조작기 유아의 사고의 구체적 예
4. piajet 이론의 문제점
참고문헌
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이론과 실제, 서울 : 문종서관
한국교원단체총연합회(2000), 현장 교육 연구 방법론, 서울 : 한라인쇄 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현장교육연구의 개념
Ⅲ. 현장교육연구의 중요성
1. 급속히 변천하는 사회에 대처
2. 팽창하는 지식?기술을 효과적으
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(2003) 序論
本論
1. 구성주의의 개념
2. 구성주의 학습이론의 유형
3. 구성주의에 입각한 교수방법
4. 구성주의 학습이론의 특징
5. 구성주의의 교수설계에의 시사점
6. 구성주의 학습이론의 의의
7. 구성주의적인 환경을 창조하기
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지능; 낮을수록
ⓓ성적; 중간 수준
㉥시청각 교육
ⓐ정의; 교육과정에 시청각 자료를 적절히 통합시켜 학습지도의 효율성을 높이는 교육
ⓑ궁극적 목적; 학습지도의 효율성
ⓒ이론들
Hoban
Dale 경험원추설
Olsen 대리적학습
경험설
Kinder 지적과
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이론은 특성이론과 과정이론, 두 가지로 나눌수 있고 다시 특성이론은 유형론과 특질론으로 과정이론은 정신분석과 행동주의 인본주의로 나누어 진다. 성격이란?
성격이론
성격 형성에 미치는 영향
성격의 다양성
다중 성격
MBTI
기타
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지도성의 개념과 의의
1. 지도성의 개념
2. 지도성의 의의
제 2절 지도성에 대한 접근 방법
1. 특성적 접근
2. 행동적 접근
3. 상황(적응)적 접근
3절 새로운 지도성 이론
1) 전통적인 접근과의 구별
2) 카리스마적 지도성
3) 변혁적 지도성
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이론 ……………………………………………………‥ 2p~4p
1) 행동주의 동기이론 ……………………………………‥…· 2p
2) 정신분석 동기이론 ……………………………………‥…· 2p
3) 인본주의 동기이론 ………………………………
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