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1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 원인
3. 심리 및 행동적 특성
4. 교육적 고려사항
제 21장 영재아의 심리
1. 영재아의 정의
2. 영재아의 발생요인과 출현율
3. 영재아의 판별
4. 영재아의 특성
5. 영재아의 성격유형
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제점
3. 인지양식의 개인차
1) 장의존성과 장독립성
2) 충동성-사려성
3) 사고양식
4. 사회경제적 지위와 성차의 개인차
1) 학업성취와 사회경제적 지위
2)학업성취와 성차
5. 개인차의 교육적 함의
1) 지능 이론 및 검사의 교육적
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지능
7. 확산적사고: 한가지 사고가 다양한 사고로 퍼져나가는 방식.
8. 삼위일체 지능이론
9. 다지능 이론
10. 메타인지(초인지)
11. 피아제의 인지이론
12. 가역성
13. Kohlberg의 도덕성발달
14. Vygofsky의 인지발달이론
15. 창의력
16. 정의적
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제1장 지능의 개념 제2장 지능의 발달과 측정 제3장 지능구조이론 제4장 과정과 통합적 접근 제5장 정서지능과 사회인지 제6장 주의집중과 지각 제7장 기억력과 사고력 제8장 인지발달 제9장 창의성의 개념과 본질 제10장 창의적 사고의 과정 제
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제1장 지능의 개념 제2장 지능의 발달과 측정 제3장 지능구조이론 제4장 과정과 통합적 접근 제5장 정서지능과 사회인지 제6장 주의집중과 지각 제7장 기억력과 사고력 제8장 인지발달 제9장 창의성의 개념과 본질 제10장 창의적 사고의 과정 제
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제1장 지능의 개념 제2장 지능의 발달과 측정 제3장 지능구조이론 제4장 과정과 통합적 접근 제5장 정서지능과 사회인지 제6장 주의집중과 지각 제7장 기억력과 사고력 제8장 인지발달 제9장 창의성의 개념과 본질 제10장 창의적 사고의 과정 제
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2.지능검사의 폐해
1) 관찰 후 구분하여 문제를 내는 방법
▶ 성공할 가능성이 높은 학생과 가장 낮은 학생을 구분하여 문제 출제
2) 지능이론을 바탕으로 문제를 만들어내는 방법
▶ 학생들에게 대단히 낯선 것이어서 지능검사 도구에 쉽게
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다중지능의 발달과 구체 영역의 발달
가드너에 의하면 취학 전 유아들은 언어지능, 논리-수학적 지능, 공간지능, 음악지능, 신체-운동지능, 대인관계지능, 개인이해지능, 자연주의적 지능 등 8가지 지능을 어느 정도 모두 소유하고 있다고 본
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육적 의의
① 한 교과의 구조를 알거나 기본적 원리를 알게 함으로써 기본 분류 체계의 형성을 증진시킨다.
② 어떤 교재이든 표현 방식만이 달리하면 어떤 학생에게도 가르칠 수 있다는 가능성을 보이고 있다.
③ 나선형 교육과정 등이 분
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MI 다중지능 검사 1부 10000원 X 15명 = 150,000원
MBTI 성격 검사 1부 5000원 X 15명 = 75,000원
참가비로 충당
활동비
26,400
찰흙 10 Kg = 6,000원
고무찰흙 1개 350원 X 20개 = 7,000원
뻥튀기 1봉지 900원 X 10개 = 9,000원
엽서 1개 220원 X 20개 = 4,400원
홍보비
0
지역신
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