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적 윤리 지향
선과 권리는 개인적 양심의 문제, 보편적 원리에 의해 모든 인간은 존엄하고 정 의의 원칙이 우선되도록 행동함.
3) Kohlberg 이론에 대한 비판
①도덕성 발달이 불변적인 순서인가에 대한 문제.
②이론의 문화적 보편성과 관련한
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이론을 응용한 도덕과의 대화학습 절차
· 도입(=활동의 준비 단계) : 4단계 대화학습 과정을 간단히 경험하게 하여 목표가 되는 덕행의 지적 영역과 정의적 영역을 15분 정도 시간 내에 학습하도록 한다.
· 전개(=대화와 활동 단계) : 분단별로
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정성과 관련 변인관의 관계
이지윤 2000 자녀가 지각한 어머니의 양육태도와 애착 및 사회성 간의 관계 애착이론
<목 차>
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 의의
2. 이론적 배경
(1) 애착의 정의
(2) 애착이론
(3) 애착 발달 단계
(4
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이론
⑤ 싱거 (Singer) 이론
3) 다른 이론들
① 각성조절 이론
② 베이스튼 (Bateson) 이론
4) 현대 이론의 공헌점
Ⅲ. 놀이의 정의
1. 놀이의 정의
2. 놀이와 탐색
① 탐색
② 놀이
3. 놀이의 특징
① 비실제성
② 내적 동기
③ 과정지향
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피아제는 하나의 발달징표가 바로 이에 대응하는 인지구조의 특징이라고 보지만, 콜버그는 여러 발달징표는 어느 특정 도덕발달단계 또는 수준으로 묶여질 수 있다고 본다.
② 피아제는 한 사람의 도덕성 수준을 아홉 가지 도덕적 징표별로
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적 발달단계를 짧게 설명하시오. 그리고 교육에의 적용점을 논하시오.
6. 사회성 발달로서 Ainsworth에 따라 애착을 정의하고 애착유형을 설명하시오.
7. 콜버그(Kohlberg)의 도덕 발달 이론의 수준과 단계를 짧게 설명하시오. 그리고 이론의
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를 아는 것과, 타인들로부터, 인정을 받을 수 있다는 내적 확실성이다"라고 했다. 그는 다음과 같은 이유로 청소년기를 발달에 있어서 결정기라고 말한다. 즉, 청소년기는 아동기의 마지막 단계로서 자신의 아동기의 동일시 대상을 새로운 대
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정이란 아동의 행동에 변화를 가져 오고자 하는 일련의 기법들을 말한다. 행동수정의 목표는 개인이 사회에 능률적으로 적응해 나감에 있어서 필요한 행동을 개발하는 것이다. 학습이론의 입장에서는 인간의 행동을 학습되고 발달한 것으로
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리더십의 개념정의
2. 태권도의 정의
3. 태권도 수련의 인성 교육적 가치
4. 태권도 수련의 교육적 효과와 영향
1) 체력의 발달
2) 호신능력 배양
3) 성격의 발달
4) 도덕성 발달
5) 리더십과 지도력
6) 사회성 발달
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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정의
● 클라크혼의 가치관 모형
2) 가치관의 특징
① 사회성
② 행동선택의 기준
③ 일관성과 안정성
3) 요약하는 글
3. 가치학습의 모형
1) 언어적 교훈주의
2) 지적 발달단계 접근법(cognitive development approach)
3) 가치명료화 접근법(value cl
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