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, 이러한 요구들은 최고 수준의 도덕성을 가진 자들이 요구하는 권리이자 가치에 해당된다. 1. 길리건의 이론
2. 자기이익 지향 단계
3. 타인과의 관계에 관련한 책임지향 단계
4. 자신의 권리와 타인과의 관계에 대한 책임의 조화단계
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이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점)
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 콜버그 도덕추론
2. 콜버그 도덕성 발달이론의 인지적 접근
3. 콜버그 도덕성 발달이론 단계
1) 전인습적 수준
1단계 : 처벌과 복종 지향적 단계, 2단계 :
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이론들과 각각의 이론들이 지닌 한계점(비판점)과 의의에 대해 살펴보았다. 각각의 이론들에 따르면, 도덕성이 발달하는 데에는 나름의 단계가 있으며, 도덕성의 발달에는 부모나 또래의 영향, 대중매체의 영향, 개인 내적인 이유 등 다양한
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상담학], 서울: 도서출판 베다니, 2002
로렌스 크렙, [인간 이해와 상담], 윤종석 역, 서울: 도서출판 두란노, 1998 1. 성경적 Model
2. Medical Model
3. 스트레스-취약성-보호인자 모형
4. 정신분석 Model
5. 대상관계 이론
6. 인지행동 모델
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단계에 따라 각 시기마다 가지고 있는 특성을 파악하여 그에 따른 적절한 교육을 행함이 전인적 인간형성을 위한 척도라 할 수 있겠다.
<참고문헌>
1. 윤호열, 김인숙, 류동훈, 박제일, 양재혁, 이동기, 이승희, 이희백, 천성문 공저, 2006年,
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