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피아제 인지발달단계이론에 대한 설명
1) 감각운동기(출생~2세) :초기 영아의 인지활동
2) 전조작기(2~6세)
3) 구체적 조작기(7~12세)
4) 형식적 조작기(12세~)
4. 피아제 인지발달단계이론의 교육적 시사점
1) 학생의 사
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피아제 이론의 특징
2. 인지발달 단계
1) 감각운동기
2) 전조작기
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기
3. 교육적 시사점
1) 학습자 중심교육
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피아제 이론의 시사점
1. 경험의 중요성
2. 능력과 전략의 조화
3. 새로운 상황으로의 적용
4. 상호 작용의 중요성
Ⅶ. 피아제(Piaget) 인지발달 이론의 한계점
1. 단계에 대한 문제
2. 아동 능력의 과소 평가
3. 인지 발달과
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피아제의 인지발달 단계
1) 감각운동기(sensorimotor stage, 0-2세)
① 특징
② 단계별 구분
2) 전조작기(preoperational Stage, 2-7세)
① 특징
② 단계별 구분
3) 구체적 조작기(concrete operational stage, 7-11세)
① 특징
4) 형식적 조작기(formal operational St
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(3) 상징적사고
(4) 실재론적사고
(5) 꿈의 실재론
3) 구체적 조작기(concrete operational stage)
4) 형식적 조작기(formal operational stage)
4. 인지발달 이론에 대한 평가
1) 피아제 이론의 긍정적 성과
2) 피아제 이론에 대한 비판적 검토
참고자료
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피아제(Piaget)의 인지발달단계
1. 감각운동기(The period of sensori-motor)
2. 전조작적 사고기(The Period of Pre-operational Thoght)
3. 구체적 조작기(The Period of Concre Operation)
4. 형식적 조작기(The Period of Formal Operation)
Ⅵ. 피아제(Piaget)의 도덕성발
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조작과 구체적 조작의 차이
2.비고츠키의 인지발달이론
가. 비고츠키 이론의 기본전제
나. 언어와 인지발달
다. 인지발달에 있어서 언어의 역할
라. 근접발달지역(ZPD: zone of proximal development)
마. 학습과 발달의 상호작용
3.피아제와
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전조작기(Preoperational period, 2-7세)
3) 구체적 조작기(Concrete Operational Period, 7-11세)
4) 형식적 조작기(Formal Operational Period, 11-15세)
5. 피아제 인지발달단계이론의 쟁점들
1) 단계개념
2) 단계에서 단계로의 이행
6. 피아제 인지발달단계이론의 제
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피아제의 생애
Ⅱ. 인지발달 이론 배경
Ⅲ. 주요개념
1)도식
2)조직화
3)동화
4)조절
5)적응
6)평형
Ⅳ. 인지단계
ⅰ. 감각운동기
ⅱ. 전조작기
ⅲ. 구체적조작기
ⅳ. 형식적조작기
Ⅴ. 공헌점과 제한점
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Piaget의 이론에 따르면, 아동은 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기를 거쳐 환경에 대하여 계속적으로 탐색하고 무언가를 배워간다. 나이가 들어감에 따라 하나씩 하나씩 무언가를 얻는 것을 성장이라고 본다면, 전 생애적인
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