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이 허물벗은 선비
경북 군위
최정여
대계7-12
최순금(여,63)
30
구렁선비
경남 거제
류종목
대계8-1
양또순(여,74)
31
뱀신랑
경남 거창
최정여
대계8-5
이남이(여,57)
32
뱀신랑과 열녀부인
경남 밀양
정상박
대계8-7
김태영(여,68)
33
뱀에게 시집간 딸
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이류교혼담과 같은 내용이다. 서동의 어머니가 연못의 용과 정을 통하여 인간이 인간이 아닌 신적 존재와의 교혼을 통해 영웅을 탄생하게 되는 이야기며, 서동이 마를 캐던 곳에 있던 많은 황금을 찾아 인심을 얻고 왕위에 올랐다는 이야기는
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교훈을 담고 있다. 이러한 이물교혼 설화를 통해서 우리가 알 수 있는 것은 인간과 자연이 분리된 존재가 아닌 상호 간에 긴밀한 관계를 형성하면서 상호 간에 조력할 때 행복이 온다는 것을 알 수 있다. 특히, 어려움에 처한 이물을 구원한다
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교교육을 자본주의적 위계구조에 대응해서 노동자를 차별적으로 양산하는 계급 재생산의 매커니즘이라고 본다. 능력주의 교육관은 자본주의적 질서를 정당화하는 것일 뿐이다. 학교가 일류교, 이류교 또는 우열반 같은 편성을 통해 계급적
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통한 사회적 불평등의 재생산, 지배문화와 이념의 정당화와 주입기능에 대하여 지적한다.
갈등론에서는 학교가 일류교, 이류교, 또는 우열반같은 편성을 통해 계급적 선발과 분배과정을 정당화시킨다고 파악하고 있다. 그러나 계급에 따른
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