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이면우 교수가 굉장히 존경스럽다.
IMF에서 벗어나 경제가 많이 나아졌다고 말한다. 하지만 모르는 일이다. 속은 또 얼마나 부패되어 있는지 말이다. 다시 언제 무너질 지 모른다. IMF에서 벗어났다는 겉모습에 안심 말자. 더욱 바짝 긴장하여
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읽고 난 후, 나는 내 자신이 공부하고 있는 산업공학이라는 학문을 다시 보게 되었다. 책을 지은 이면우 교수는 스물 여섯 살에 서울대학교 산업공학과를 창설했다. 그리고 W이론을 만든 것도 저자 본인이기 때문에 산업공학과 W이론은 (=)의
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교수의 ‘신바람’ 이론을 무시하는 것은 아니다. 그러나 진정한 ‘신바람’을 위해서는 이 교수가 제시한 여러 조건 외에도 다른 조건이 필요하며 ‘신바람에 대한 보상’에 대한 통찰은 이 책에서 별로 찾아볼 수 없었던 것 같다.
5. 맺음말
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읽고 난 뒤에 난 의식적으로 여러 방면의 눈으로 사물을 대하고 나에게 있던 편견을 스스로 없애기 위해 노력하기 시작했다. 그렇게 나는 변화하고 있다.
한해가 끝나면 이 책을 다시 읽어보면서, 내가 공유하고 있는 생각이나, 가치관이 작
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이면우 교수는 위기 직후 쓴 <신창조론>에서 “IMF는 역사가 준 선물이다”라고 했다. 경제의 근본 문제를 반성하고 교훈을 얻을 수 있는 계기를 줬다는 이야기이다.
그는 위기의 근원은 1970년대 중반 박정희 대통령이 한강의 기적을 이루
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교수법으로 훈련받아야 한다. 그러기 위해서 학습자의 수준과 연령에 맞는 다양한 활동과 반복 훈련이 포함된 영어 프로그램의 연구와 개발에 총력을 기울여야 한다. 또한 다양한 연령과 인지수준을 가진 학습자를 이해하고 영어학습에 동기
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교수활동 소감
본 교수학습 활동은 모호한 그림으로 새로운 것을 만들어 내고, 주제에 대해 다양한 의견을 나누고 생활 속 문제를 독특하게 생각하는 활동들이었다. 본 활동 결과 유아들은 친구들의 독특한 표현을 칭찬하고 남과 다른 생각을
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교수 모델
1. Renzulli의 심화학습 3단계 모델
2. Feldhusen의 퍼듀 심화학습 모델
3. Bransford & Steins의 IDEAL 문제해결 모델
4. Treffinger의 창의적인 학습 모델
5. 학자들의 창의적인 문제 해결 과정 종합
Ⅳ. 창의적인 문제 해결 프
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읽고 감상하는 데 그쳤지만 앞으로는 좀 더 분석적이고 날카로운 눈을 통해 작품을 볼 것이다. 이러한 과제를 해 볼 수 있게 도와주신 정용수 교수님께 감사의 말씀을 드리고 싶다. 그리고 앞으로 교수님과 함께 배워 나갈 것이 기대된다.
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교수학습 방법론』, 삼지원, 2002.
구인환 외, 『문학교육론』, 삼지원, 2006.
한국초등국어교육학회,『문학수업방법』,박이정, 2004
국어교육초등교사모임,『시 수업』,우리교육, 2004.
김만석, 『김만석 동시 창작론』, 시와 사람, 2006.
김은전 외
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바로 2학기부터는 인공지능, 데이터베이스, 소프트웨어공학 등의 고급 과목을 수강하며 관심 분야를 구체화할 계획입니다. 특히 자연어처리(NLP)와 머신러닝에 관심이 있어 해당 분야의 논문을 읽고, 교수님의 연구실에서 진행 중인 과제에 조
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교수님의 수능특강 아랍어를 통해 읽고 쓰는 연습을 하고 있습니다. 아랍어에 대한 기초지식을 익힌 후 아랍어 수업 교재인 ‘종합아랍어’를 N회독하며 아는 부분을 확실하게 이해하고, 모르는 부분을 정리해 교수님께 여쭤보며 부족한 부
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교수님의 지도 아래에서 최신 딥러닝 논문을 읽고, 이를 기반으로 실험을 설계하고 구현하며 연구자로서의 기초를 다지고자 하는 것입니다. 가능한 한 빠른 시일 내에 국제 학회에 논문을 제출하는 것을 목표로 삼고, 논문 작성, 발표, 피드백
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중 교수님께서 ‘보물지도’라는 책을 읽고…
6. 연수경험 및 여행경험
대학 재학 시절 아르바이트를 통해 용돈을 모아 친구들과…
7. 지원동기 및 장래 포부
코스모신소재(주)는 진보된 핵심 기술개발을 바탕으로 최강의 …
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[번호는 질문 내용 는 교수님 답변 / A ] 1. 면접은 어떠한 방식으로 진행되는 가? 영어 면접 자소서를 바탕으로 교수 명 과의 면접 A : + (3 ) 영어지문을 읽고 해석하는 영어 시험이 있다 이 지문은 어디서 나오는지 알 수 없기 때문에 영어 원서 .
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