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기본학습
1. 말하기?듣기
2. 읽기
3. 쓰기
Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 교수학습모형
1. 물레방아 학습
2. 역할놀이 학습
3. 광고기법
4. 신문 활용 학습
5. 독서록 쓰기
6. 마인드 맵
7. 만화 기법 활용
8. 스토리텔링 학습
9. 인터뷰
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작성하여야 한다.
⓹ 표절과 관련된 과제물은 점수를 부여하지 않고 학칙에 따라 처리한다.
목차
서론: 스토리텔링, 전설, 민담
본론
1 민담의 이해
2, 전설과 민담의 차이
3, 민담 사례
4, 전설 사례
결론
참고문헌
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동화듣기(1,`2주간 동일한 내용)
12:00
귀가
■ 집단구성: 혼합연령으로 학습을 구성
■ 개별화 교육지향
■ 교사
- 본보기로서 어린이들 앞에 서서 지도
- 어린이를 깊이 이해하기 위해 계속 맡는 담임교사제도 채택
유치원 3~5세 3년간, 학교 1~8
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요소보다도 많은 부분에서 비롯한다. ‘친절한 금자씨’에 이르면 세트 디자인은 말할 것도 없고, 복수씨 자체가 스타일화 한다. ‘올드보이’의 오대수 역시 사자머리와 선글라스, 고급 양복 등의 스타일링으로 강한 인상을 남겼지만 그것
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story of BaskinRobbins
Ⅲ. 배스킨라빈스의 성장과 마케팅 전략 변화 추이
Ⅳ. STP 전략 분석
1. Segmentation
2. Targeting
3. Positioning
Ⅵ. 마케팅 믹스 (4P) 분석
1. Product
2. Price
3. Place
4. Promotion
Ⅴ. 성공적인 광고 전략
Ⅶ. 시장
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이야기
Ⅳ. 동화의 독자
Ⅴ. 동화와 환상동화
Ⅵ. 동화와 게르하르트 하우프트만 동화
Ⅶ. 동화와 방정환의 동화구연
Ⅷ. 동화와 애니메이션텍스트 비교
1. 시각 이미지의 강화
2. 현실성/ 보편성/ 합리성의 부여
3. 스토리 및 속도
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동화의 구성요소
2. 창작동화의 특성
3. 창작동화의 독후활동
제6절 역사 인물 자료
1. 역사자료를 통한 독서지도
2. 인물자료를 통한 독서지도
제7절 과학 환경 자료
제6장 이야기를 통한 어린이 독서지도
제1절 스토리 텔링에 의한
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이야기책을 들어 보이면서 「어린이 여러분, 오늘은 이 책에 나오는 마음씨 착한 신데렐라 공주의 이야기를 들려주겠어요」라고 말하며 어린이들의 호기심과 시선을 끈 후, 잠시 양초나 옛 모양의 램프에 불을 붙이는 의식(儀式)을 갖도록 한
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이야기를 형성하는 줄거리 또는 중거리에 나오는 여러 가지 사건을 얽어 짜는 일과 그 수법
SF: science fiction 공상과학
시퀀스: 영화에서 몇 개의 장면이 모여 이룬 일련의 화면 1.디지털 영화의 스토리텔링과 ｢스타워즈｣
2. ᦉ
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이들에게 그대로 전달되기 때문이다.
Ⅵ. 스토리텔링(동화구연, 구연동화)의 지도
1. Previewing
학생들의 배경지식과 연관 지어 이야기에 접하도록 도와주는 기술
2. Predicting
학생들로 하여금 그 이야기에 대해 생각하여 장면 하나 하나의 이야
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