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간색 과일카드를 하마입에 넣어본다.
① 오늘 배운 과일의 색에 대해 이야기 한다.
T: 오늘 알아본 과일은 색은 어떠했지요?
② 과일 먹는 하마에게 빨간색(또는 노란색) 과일을 먹여본다.
T: 지난시간에 왔었던 과일을 좋아하는 하마친구를 불
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계획안 작성 및 숙지
<20xx학년도 아빠참여수업>
20xx. xx. xx. (x)
체육 활동 계획안 (만 5세)
활동주제
‘아빠와 함께하는 즐거운 체육 활동’
일 시
20xx. xx. xx (x)
활동목표
- 체육 활동을 통해서 아빠와 함께하는 즐거움과 성취감을 느낀다.
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수업을 했다.
교사로서 낯설고 부족한 점도 많았고 개선되어야 할 것도 느끼게 해주는 시간이었다.
마음과는 다르게 다른 방향으로 전개되어지고 유아들이 대답을 유도하는 것이 어려워
어떻게 하는 것인지 이야기나누기가 아니라 일방적인
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과일을 직접 탐색해 본다.
· 이야기나누기를 해 본 자신의 생각과 느낌을 이야기 나눈다.
오늘 친구들과 함께 가을에 열리는 과일과 열매에 대해 알아 보았는데 재미있었나요?
무엇이 재미있었나요?
그랬구나. 가을 과일과 열매는 어떤 것
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분석. 원광대 교육대학원 석사 학위 논문.
정현숙(1995). 유치원에서의 동화지도 실태에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문.
최동희(1985). 취학 전 아동들의 동요 분석 연구.
화랑유치원(1997). 1997년도 화랑유치원 교육계획안.
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-P: Draw A Person)
2. 집, 나무, 사람 (H-T-P: House - Tree - Person) 검사
3. 동적 집, 나무, 사람 (KHTP: Kynatic House - Tree - Person) 검사
4. 동작성 가족화 (K-F-D: Kinetic Family Drawings) 검사
5. 나무그림검사
6. 풍경구성법 (LMT: Landscape Montage Technique)
7. 난화 이야기
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나누기 위해 축하주를 마시고 슬픈 일이 있을 때는 슬픔을 달래주기 위해 위로주를 마십니다. 또 고민 있는 친구에게 말없이 따라주는 한 잔의 술은 백 마디 말보다 더 큰 힘이 되기도 합니다. 때문에 저는 예전부터 이 분야에 대한 관심을 가
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