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수가 없어 돌아섰습니다. 아저씨가 보였습니다. 아스팔트 바닥 위로 불편한 몸을 질질 끌며 민희 뒤를 Ⅰ. 이야기 선정 이유
Ⅱ. 이야기 (Ⅱ-1 첫 번째 이야기 , Ⅱ-2 두 번째 이야기)
Ⅲ. 수업에서 교사의 발문
Ⅳ. 정리(배려의 재정의)
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배려모형의 마지막단계인 상대방을 위해 자신이 할 수 있는 일을 찾아보고 실천하기 에 해당한다고 본다. 결국 이 단원은 전체가 배려모형의 단계를 이용해 수업이 가능하도록 꾸며졌으며, 더불어 나딩스의 도덕교육방법인, 모범, 대화, 실천
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도덕가치교육을 위한 100가지 방법』, 울력, 2006
▶임용경, 『도덕과 교육의 이론과 실제』, 양서원, 2009
▶고미숙, 『 대안적 도덕교육』, 교육과학사, 2005
▶초등학교 교사용 지도서 (도덕6학년)
■실제수업해보기 (배려수업모형)
문제 상황의
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배려를 할 수 있도록 노력해야 한다. 이러한 배려는 어떤 마음에서 이루어졌는지가 중요하다. 따라서 이야기와 발문을 통해 진정한 배려에 대해서 아이들이 생각해 볼 수 있도록 하고 또한 실천할 수 있도록 하였다. Ⅰ. 이야기
Ⅱ. 수업
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- 이야기 담요 / 글 - 페리다 울프 해리엇 메이 사비츠 , 그림 - 엘레나 오드리오솔라 / 2008 / 국민서관
- 인디스쿨 / \'아해사랑\' 선생님의 동영상 자료(우리 반 아이들의 배려 예시자료) 1. 이야기
2. 교사의 발문
3. 심화지도
4. 참고
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수업, 수행평가, 방학 과제 제출 등의 방법으로 독서기록장 양식을 활용한다. 특히 국어과 ‘읽기’ 영역과 ‘쓰기’ 영역에서 널리 활용하여, 학생 개개인의 독서 수준과 그에 따른 독서 진단 평가 자료인 포트폴리오 자료로 이용할 수도 있
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이용하여 조사한다. 설문지 조사시 연구대상인 유아의 특성상 개별 면담하여 실시한다.
5. 자료수집 방법
(1) 참여관찰(동영상 촬영)
(2) 심층면담
(3) 질적자료 분석
<프로그램 진행 절차>
10-15
교사의 성경이야기 읽어주기 활동
10-15
교사의
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정상화
1. 들어가는 말(문제제기)
2. 어긋난 공교육
3. 공교육의 정상화를 위하여
1) 대입제도의 개편
2) 교사의 능력 신장
(1) 이달의 우수교사
(2) 다양한 교육 프로그램 지원
3) 교육과정의 개편
4) 수준별 수업
4. 맺음말
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수업에 알맞은 매체 및 학습자료 분석
1) 인쇄자료
2) 사진자료
3) 자석을 이용한 그림 ․ 문장카드
4) 실물자료
5) 모형자료
6) 영화 자료
Ⅴ. 실제 수업 설계를 통한 교구 활용 및 지도법 분석
1. 수업 설계
2. 수업 전개
3. 수업
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이용촉 진 및 정보보호 등에 관한 법률 일부개정법률안,” 의안번호 1683, 2008. 11. 3.
정보통신부, “사이버권리 피해구제 가이드라인”.
국회 법률지식 정보시스템 http://likms.assembly.go.kr/law/jsp/Law.jsp
kiscom 정보통신윤리위원회, “사이버권리침해
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배려일지 -> 전체학생
못된학생 -> 긍정적인 측면 찾아 칭찬하기 -> 반대의 면모를 찾으면 된다.
학습부진아
- 공감적이해, 부끄러운 일이 아니라는 것을 설득(긍정적인 시각갖게하기)
전체학생
- 긍정적인 면을 보는 것의 중요성, 인식
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이용자가 서비스를 구매하여 사용한 후에 서비스의 질을 판단할 수밖에 없는 경험재의 속성을 갖고 있기 때문이며 이로 인해 서비스 이용자와 제공자 사이의 정보의 비대칭이 지속적으로 발생하고 있습니다.
이용자의 다양한 선호로 인해 서
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이야기로 영향력 있는 브랜드를 만들고 있는가 ]
대학 시절 임의의 브랜드를 선정하여 “내가 CEO 라면 어떤 전략으로 경영을 해나갈까?” 라는 주제로 경영분석 및 전략을 수립 해보는 수업이 있었습니다. 저는 그 수업을 통해 기업 OOO를 선
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수업 참관 기회를 마련해야 합니다.
24. 유아의 감각 발달을 돕는 방법은 무엇인가요?
유아의 감각 발달을 돕기 위해서는 다양한 감각 자극을 제공하는 환경을 조성해야 합니다. 첫째, 촉각 발달을 위해 점토 놀이, 모래 놀이 등을 활용합니다.
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수업을 통해 인터넷 검색업무 뿐 아니고 컴퓨터 정비나 조립및 수리는 무엇보다 잘 할수 있습니다. 뿐만 아니고 프로그래밍 언어 습득으로 간단한 웹프로그램은 작성할수 있습니다. 어떠한 업무를 하든 전산 활용 기술은 가장 중요한 것이라
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