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도덕이나 윤리라고 하면 어렵고 딱딱한 이야기로만 생각해왔다. 현실과 결부되기는 하지만 올바르고 곧은 생각을 관념적으로 가르치는 수업이라고만 생각했기 때문이다. 하지만 이번 이야기를 통한 발문 수업을 하며 평소 가지던 편견과 고
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. 예절에 대해 다시 한 번 생각하게 되는 계기가 된 것 같습니다. 이야기를 통한 도덕교육-예절
☆예절이란?
☆‘꿩과 비둘기와 까치’ 이야기 선정 이유
☆이야기
☆이야기에 대한 발문
☆수업에서의 주안점
☆느낀점
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이야기와 발문을 통해 나눔을 통한 타인 배려를 100% 일깨울 수는 없다고 생각한다. 하지만 기존의 도덕수업과는 차별화된 스스로 가치를 내면화할 수 있는 자양분이 될 수 는 있다고 생각한다. 이렇게 교사의 발문은 단순하지 않으며 교사의
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이야기와 발문을 통한 도덕수업. 학생들이 지루해 하지 않을 것 같다. 재미있는 이야기에 교훈적 내용. 그리고 선생님과 학생들간의 오고가는 대화. 40분이 마치 짧은 순간처럼 지나갈것만 같다. 학생들이 배려라는 단어에 대한 정확한 이해가
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이야기를 활용한 도덕수업 연구, 한국교원대 교육대학원 석사논문
연서초등학교 홈페이지 -인성교육 <목차>
I. 서론 왜 ‘감사’인가?
II. 본론
1. 이야기통한 교육
2. 수업적용 및 발문
3. 기대되는 효과
III. 마치는글
IV. 참고
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의 도덕성 영역별 각각 3문항, 좋은 의도 적은 손실, 좋은 의도 많은 손실, 나쁜 의도 적은 손실, 나쁜 의도, 많은 손실의 도덕성 척도별 4문항으로 총 12개 문항으로 되어있다.
(2) 유아의 도덕적 행동 평정척도
성경 이야기를 통한 기독교 유아
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도덕성 발달이론에 기초한 토의수업에 관한 연구」, 서울대학교 석사논문, 2002.
이태호, 「콜버그의 도덕발달론과 도덕교육론에 관한 연구」, 인제대학교 석사논문, 2004.
임성봉, 「도덕발달 이론을 통한 기독교교육 가능성 연구 : Lawrence Kohlbe
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수업에 대한 학생들의 인식과 수준별 이동수업의 개선방안
이화진(1998), 개인차를 고려한 교수·학습 및 평가 방안 연구 : 초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악, 미술 교과를 중심으로, 한국교육과정평가원
정택희(2003), 현행 학교평가의 실태와 문
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수업시대』에서의 성장과 사랑
ㆍㆍㆍ 1. 분석의 방법 제시와 빌헬름과 6人의 여인 소개
ㆍㆍㆍ 2. 사랑의 전개와 빌헬름의 변화(성장)
ㆍㆍㆍ 3. 빌헬름의 성장과 상대방에 대한 인식 변화
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수업과 지각된 수업특성이 학업성취에 미치는 효과. 인간발달연구, 16(2), 51-65.
이화진 (1998). 개인차를 고려한 교수·학습 및 평가 방안 연구 : 초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악, 미술 교과를 중심으로. 한국교육과정평가원.
정택희 (2003). 현행
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잘 적응하고 성장할 수 있도록 돕고 싶습니다.
향후에는 한글 교육뿐만 아니라, 학생들의 정서적 발달을 위한 다양한 프로그램도 개발하여 보다 포괄적인 교육을 제공하고자 합니다. 예를 들어, 한글 수업을 통한 이야기 나누기, 독서 활동 등
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도덕적으로 행동했던 경험이 있다면 서술해 주십시오 [100자 이상 500자 이내]
“자신을 희생하다.”
대학시절 학교를 가고 있는데 어린 아이 한 명이 길을 잃고 헤매고 있는 것을 보게 되었습니다. 수업 시간이 촉박했기 때문에 대부분의 사람
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수업에 활용할 수 있도록 하기 위해서 입니다. 그리고 인터넷을 잘 활용하여 세계 여러 나라들의 과학 교육을 공부하는 학생들과 대화를 나눔으로써 세계를 향한 열린 사고를 갖도록 하겠습니다.
자연과학도들이 소홀히 하기 쉬운 인성함양
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이야기로 영향력 있는 브랜드를 만들고 있는가 ]
대학 시절 임의의 브랜드를 선정하여 “내가 CEO 라면 어떤 전략으로 경영을 해나갈까?” 라는 주제로 경영분석 및 전략을 수립 해보는 수업이 있었습니다. 저는 그 수업을 통해 기업 OOO를 선
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도덕적인 기업의 이미지를 구축하는데 큰 역할을 했다고 생각합니다. 대부분의 사람들이 말하는 기업의 1차적인 목표는 이익 창출이라고 하지만, 저의 기준은 얼마나 사회 공헌도를 가지고 있는 기업인지가 상당히 큰 부분을 차지합니다. 이
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