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이야기는 내가 중학교1학년때 읽은 책이다. 그땐 단지 이 책이 베스트셀러라서 읽었으며 이 책이 내게 말하려고 하는 바가 무엇인지 몰랐다. 6년이 지난 지금 다신 한번 이 책을 읽은 지금 왠지 모르게 좀머 씨에 대한 잔상이 떠나질 않는다.
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이야기』는 남편 1인칭 시점으로 <밀양>에선 3인칭으로 변화하면서 아내에서 신애로, 남편에서 종찬으로, 알암이에서 준으로 변화했고 특히 주목할 것은 속셈학원원장에서 웅변학원원장으로 변화이다. 소극적인 것 같은 속셈학원원장보
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이야기\"의 시점
1인칭 관찰자 시점으로 서술자인 \'나\'는 고발자적 역할을 수행하면서 인물들과 사건을 객관적으로 바라보려는 태도를 유지하고 있다. 갈밭새 영감을 주축으로 한 조마이섬 사람들의 강인한 삶과 현실에 대한 저항이 중심 줄
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이야기는 1인칭 관찰자 시점으로 내부 이야기는 전지적 작가 시점으로 쓰여 있는 것이 특징이다.
소설의 제목은 평안도 지방의 민요인 배따라기에서 따온 것이다.
<등장인물>
1. 나 : 이 작품의 서술자로 주인공인 '그'를 우연히 만나
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이야기를 하겠다고 하는 현재의 이야기와 조바위섬의 내력을 듣는 섬사람들의 비참한 삶을 목격하는 과거 의 이야기로 되어 있다. 전자가 외화이고 후자가 내화이다. 따라서 이 소설의 구성 유형은 액자형 구성이다.
문학적 평가
1. 농촌 문학
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문학지도방법론
<봄 봄>
김유정의
봄 봄
● 학습목표
1. 1인칭 주인공 시점에 대해 알아보기.
2. 이야기 속 결혼제도 와 신분제도 모순 알아보기
3. 각 인물간의 갈등을 알아보기
4. <봄 봄>의 해학을 찾아보기
● 학습 대상 : 중등 1학년
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이야기는, 그가 1907년에 동생 스태니슬로스에게 설명한 바대로, “제목 이상으로 결코 더 진척되지 못했다” (<<서간문>> II.209 참조). 그러나, 이 초기의 생각은, 조이스가 소설의 토대를 마련한 뒤, 한 급진적인 새로운 방법으로 그의
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