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전문지식 183건

교과서「문법」요약 1. 언어와 국어 2. 말소리 3. 단어 4. 어휘 5. 문장 6. 의미 7. 이야기 8. 국어의 규범 Ⅱ. 이익섭 ․ 채완「국어문법론강의」, 허웅「국어학」비교 1. 형태론적 관점 2. 통사론적 관점 Ⅲ. 맺음
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비교격조사, 호격조사 등에 대해서 다루고 또한 격조사의 생략 등에 대해서 다루었고, 고등학교 문법교과서는‘품사’단원에서 조사를 설명할 때 접속조사와 보조사와 함께 격조사를 다루었다. 격조사는 주격조사, 관형격조사, 목적격조사,
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현행 학교 문법의 시간 표현 문제와 해결방안 5.1. 현행 고등학교 문법 교과서의 시간 표현 5.2. 시간 표현 문제에 대한 과거 시제 설명 부분에 대한 보안 5.3. 학교 문법에서 시간 표현 문제의 보완 및 해결방안 6. 나오며 [참고문헌]
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문법』, 두산.박진욱(1985) 이관규(2002), 『개정판 학교문법론』, 월인. 이익섭채완(1999), 『국어문법론 강의』, 학연사. 이석주이주행(1994), 『국어학개론』, 대한교과서주식회사. 장경희(1980), 「지시어 ‘이, 그, 저’의 의미분석」,어학연구16-2
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비교언어학적 관점에서 논하였다. 비교언어학이란 언어 사이의 비교를 통하여 친족 관계를 증명하고 그 공통 조어의 모습을 추정하여, 친족어들이 분기하여 내려온 역사적 변화를 밝히는 학문으로 언어학의 한 분야이다. 2) 문법교과서 편찬
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논문 1건

문법론』, 탑출판사, 1998. 송창선, 『국어 사동법연구』, 홍문각, 1998. 이관규, 『학교문법론』, 월인, 2002. 이익섭·임홍빈,『국어문법론』, 학연사, 1983. 이익섭·채완, 『국어문법론강의』, 학연사, 1999. 최현배, 『우리말본』, 정음사, 1984. 허
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  • 발행일 2008.01.13
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교과서를 만드는 것입니다. '쉽게 쓰여진 문법' 교과서를 집필하고자 하는데, 이를 위해서 끊임없이 문법 공부에 힘쓰며, 학생들과 직접적으로 부딪치면서 어떤 방식으로 가르쳐야지 학생들이 더 빠르고 쉽게 이해하는지에 대해 여러 가지 방
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