|
교육열 세계의 교육열」이종각 저, 하우출판사(2005)
「한국 학부모의 교육열 분석 연구」현주 저, 한국교육개발원(2003)
「2008년 사교육비조사 결과」통계청(2009)
「2009 아동청소년백서」보건복지가족부(2009.11)
「사교육 실태조사 및 분석」전
|
|
|
교육열과 학력주의의 관계
2.1. 한국 사회의 교육열
2.2. 교육열이 학력주의에 미치는 영향
2.3. 학력주의가 교육열에 미치는 영향
3. 학력주의의 사회적 결과 및 문제점
3.1. 사회적 불평등 심화
3.2. 개인의 정신적 부담
|
|
|
교육열은 사회발전을 위해 분명 필요한 요소이다. 하지만 이 요소가 어떻게 작용하느냐에 다라 그 결과는 하늘과 땅차이이다. 지금까지의 교육열이 과도한 경쟁, 학벌주의 등만을 이끌어내는 ‘필요악’과 같은 존재였다면 앞으로는 이 교육
|
|
|
이종각, 『교육열 올바로보기』, 원미사, 2003
김상봉, 『학벌사회』, 한길사, 2004
오욱환, 『한국사회의 교육열 : 기원과 심화』, 교육과학사. 2000
한국일보 \"학력 낮춘 위장취업, 해고사유 안된다”, 전성철 기자, 2008.4.7.
한국대학교육협의회
|
|
|
교육열을 자원으로 활용하기 위해 앞으로 이루어져야 하는 교육열 연구의 방향과 한국교육 정책이 나아가야 할 방향에 대해 논하시오.
＿ 참고문헌
이종각(2004) 교육열 올바로 보기, 원미사
이종각(2006) 한국의 교육열 세계의 교육열, 하우
이
|
|
메뉴펼치기
