|
이주노동자 ppt.pptx
다문화 사회와 교육
이주 노동자
들어가며..
이주 노동자 (Immigrant Worker)
정의: 생활 근거지를 떠나 취업한 근로자
통상적으로 언어와 문화적 관습이 다른
외국으로 이주한 경우를 말함.
들어가
|
|
|
노동자 자녀들도 국적 취득이 가능하며 내국인과 똑같이 임신, 출산, 양육, 교육, 복지 등에 지원을 하고 있다. 개인적으로 제일 닮고 싶은 정책을 펴고 있는 독일에서는 이주현상을 일시적인 현상으로 받아 들이기 보다는 지속적인 국가 정책
|
|
|
이주여성들이 한국 생활에서 겨R는 어려움은 식습관과 문화 차이에서 오는 갈등이다(서종남, 2010). 모든 일상생활에서 ‘빨리 빨리’ 문화도 적응하기 힘든 것이며, 식사 후 남은 음식을 두었다가 다음 끼니에 다시 먹는 한국인의 식습관 또한
|
|
|
교육
2. 특수목적 한국어 교육
2.1, 학문목적 한국어 교육
2.2, 취업목적 한국어 교육
2.3, 이주목적 한국어 교육
2.4, 다문화가정 자녀 대상 한국어 교육
2.5, 재외동포 대상 한국어 교육
2.6, 귀국자녀
|
|
|
# 사전교육 (85시간↑) ; 한국어 및 한국문화, 고용허가제 이해, 산업안전보건법, 업종별 기능교육
# 입국 직후 외국인 취업교육 ; 합숙 전체교육 (2박3일, 20시간 이상)
= 한국어와 한국생활(기초한국어, 한국의 역사, 문화, 생활 안내 및 출입국
|
|
 |
이주노동자들이 한국 사회의 구성원으로 원만하게 살아가는 데 필요한 의사소통능력과 근로현장 적응력의 배양을 위한 체계적이고 지속적인 한국어교육 공급이 요구되며 이를 위한 정책적, 교육적 지원 방안 마련이 필요하다.
*참고문헌
Syll
|
|
|
이주노동자인권센터 이상재 교육팀장이 말했다. 대부분의 외국인 이주 근로자는 한국에 오기 위해 큰돈을 지출한다. 현지 인력송출업자들에게 돈을 주고, 한국어 학습(고용허가제로 입국하는 외국인들은 한국어시험에 합격해야 한다) 비용
|
|
|
이주노동자 정책현황과 과제”, 『외국인 이주노동자 건강권 향상을 위한 심포지엄 발표자료집』(한국노동연구원, 2007).
이상학, “이주노동자의 이동 결정요인에 대한 연구”, (민주노총 정책연구원, 2007).
이승훈, [외국인 노동자 고용의 경
|
|
|
환(1999). 질적연구: 방법과 사례. 교육과학사.
한금섭(2003). “이주노동자 자녀 교육의 문제.” 복지동향 53, 17-19.
Banks, James A.(2007). Multicultural education: Characteristics and Goals. In James A. Banks, Cherry A, McGee Banks(Eds.), Multicultural education: Issues and perspectives
|
|
|
루어야 하고, 무상교육의 기회를 확대해 나가야 한다.
세 번째 세계화에 따른 다문화가정 및 이주노동자의 증가에 대한 대책이 필요하다. 현재 다문화가족센터 운영 등 외국인에 대한 대책이 시행중이기는 하지만 점점 늘어나는 외국인을 감
|
|
 |
교육지원을 강화할 필요가 있습니다.
이제는 국제이주노동자와 여성결혼이민자들을 저개발국에서 온 소외계층이 아닌 대한민국의 성장동력이며 적극적으로 삶을 영위해 나가는 주체자로 인식해야 합니다. 그들이 대한민국에서 소외되지 않
|
|
 |
이주 노동자들의 한국 사회 적응이 더 필요한 것이라는 판단 아래 우리 동아리는 이주노동자들에게 한국어를 가르치고 있는 야학으로 변모했습니다. 한국 사회는 이제 단일민족국가에서 다민족국가로 거듭나고 있습니다. 그 변화의 중심에
|
|
 |
이주노동자에...…<중 략>
답변 글자 수: 997자 (공백 포함)
2.고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참
|
|
 |
모색할 수 있습니다. 지역 내 비영리 기관 및 자원봉사 단체와도 연계하여 비정규직 노동자 교육 및 상담 지원 등의 프로그램을 운영할 수 있습니다. ▣ 직무에 대한 이해 및 응시 취지
▣ 직무수행 방향 및 비전
▣ 구체적 실천방안
|
|
 |
교육 기술 활용에 대한 교사 연수와 지원을 확대하여 교육 현장의 디지털 전환을 촉진할 계획입니다.
사회적 기여 측면에서는 언어 소외 계층 지원에 적극 나서겠습니다. 저소득층, 이주민, 난민 등 언어 교육에서 소외될 수 있는 집단을 대상
|
|
메뉴펼치기
