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국어에서 이중부정문이 의의를 갖게 되는 것이다.
Ⅲ 결론
지금까지 우리는 부정문과 긍정문 및 부정소 유형별 부정문의 양상, 부정소를 가지고 있으면서도 부정문이 아닌 문장을 살펴봄으로써 부정문의 범위를 규정하였으며 이중부정문에
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, 추성경, 임희수, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 2014
3. 유아언어교육의 이론적 탐구. 이차숙 (학지사, 2004년) 1. 서론
2. 본론
1) 영아기 이중언어 제공의 긍정적 측면
2) 영아기 이중언어 제공의 부정적 측면
3. 결론
※ 참고문헌
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이중언어교육이 충분히 가능하리라고 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아기에 이중 언어를 제공 할 때 고려해야 하는 부분에 대해 긍정적 측면과 부정적 측변을 중심으로 고찰하여 기술해 보았다. 이중언어 교육은 모국어에 자부심과
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부정문과 의문문
(5) 동사 do의 용법
(6) 동사 do가 be 동사를 대신한 경우
(7) 인칭에 관계없이 be 동사 원형 그대로 쓰이거나 생략된 경우
(8) 이중부정(double negative)
(9) 복합어(compound word)
(10) 뜻의 변화
(11) 단순부사형(flat adverb)
(12) 현재가정
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이중부정
두 개의 부정이 부정을 강조하는 것으로 오늘날 미국영어의 방언이나 통속적인 영어에서는 흔히 사용되고 있다.
Nobody never went and hinted no such thing.
I can't do nothing without my staff.
2. How come....? 은 미국인들이 즐겨 사용하는 구어체로 Why..
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