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이태준의 단편소설 중에서 아이러니 기법으로 짜여 진 작품은 총 30편 정도가 된다. 이는 그의 단편 전체의 반이 넘는 숫자이다. 따라서 애초부터 이태준이 아이러니 기법을 의식하고 이를 창작과정의 하나로 이용했는가 하는 여부를 그의 평
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이태준 숙청은 그들의 비평적 시각을 ‘부르조아적 잔재’라 하여 전면 부정하게 만든 지적 풍토를 이룩했다. 사회주의적 사실주의 문학을 논할 때 신경향파 문학에 대한 시실주의적 경향(최서해적 경향)과 낭만주의적 경향(박영희적 경향)
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이태준, 임학수, 박팔양, 김오성, 윤세중, 안희남 ③3차 월북자(6.25 전쟁시 납북) : 정지용, 김기림, 박태원, 설정식, 이용악, 송완순, 홍효민, 김용호, 이광수, 김동환, 박영희(朴英熙), 김진섭, 김억)과 전쟁 후 반공을 국시로 하게된 남한정권의
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창작방법과 그 실천 방향은 이데올로기의 문제를 제외할 경우, 삶의 내적 의미와 외적 조건에 대한 관심 여하로 집약된다. 하나는 소설미학에 치중하면서 인생파적인 관점을 유지하게 되고, 다른 하나는 리얼리즘의 정신에 주력하여 현실 인
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이태준. 이원조 . 임화. 오장환마저 월북하면서 좌익진영은 현저히 약화되었다. 그런 반면, 우익은 상대적으로 강세로 돌아서면서 ,앞에서 서술한 바의 문필가협회와 청년문학가협회를 모아 1947년 2월 12일 민족진영 문화인의 총결속을 위해 \'
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방법」, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2010.
류은숙, 「중학교 소설 단원 시점 분석」, 연세대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1999.
민충환, 「윤흥길이 만들어내는 소시민들의 입담」, 『새국어생활』 제13권 제3호, 2003.
박주현,
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창작의 가장 명확한 표식은 예술적인 상상력과 허구성이며, 이것이 또한 당대 전기소설의 특징이 된다.
3.2 창작 방법의 다양화
당대 전기소설의 내용을 보면, 창작방법이 여러가지 형태로 다양하게 발전되었음을 알 수 있다.
당대 전기소설
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창작음악 정착기(1965-1980) 3) 3기-성숙 및 관철기(1980-현재)
2.
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창작영역과 감상영역과 개정교육과정에서 시작되는 생활화 영역이다.
4. 단원지도 계획
차시
교수학습 지도내용 및 활동
학습방법
학 습 자 료
근대 및 현대 음악의 특징을 시대적 배경과 타 예술분야와 관련하여 이해하고 대표적인 작품을
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방법으로 논쟁이 계속되어 왔지만 혼란이 끊이지 않는 것은 우리 사회의 창작자의 권리에 대한 인식의 부재가 큰 원인으로 작용한다. 이 문제의 본질은 “음악을 만든 사람의 제작물에 대한 권리를 어디까지 인정해야 되는가?”인데도 불구
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창작 방법을 개발할 수 있을 것입니다.
또한, 저는 예술을 통해 강력한 사회적 메시지를 전달하고자 합니다. 예술은 단순한 자기 표현을 넘어서 사회적, 문화적 대화를 촉진할 수 있는 강력한 수단입니다. 저는 이 학업을 통해 사회적 이슈에
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창작 등 다양한 방법을 활용하여 새로운 관점과 해석을 제시했습니다. 이를 통해 독자들에게 새로운 시선과 감동을 전달할 수 있었습니다.
과학 대회에서는 주어진 주제에 대해 창의적인 연구를 수행하고 발표를 진행하였습니다. 주어진 문
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방법으로 원하는 걸 창작하는 모습을 본 이 날로 인해, 저는 시야를 넓힐 수 있는 첫 번째 계기를 얻을 수 있었고 앞에서 말했던 것처럼 편협한 사고를 넓히는 데에 성공했습니다. 비록 입상은 못했으나 글만이 아니라 다른 창작에도 흥미가
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창작할 때는 독특한 시각과 아이디어를 가지고 새로운 표현 방법을 시도하며, 관객들에게 새로운 경험을 선사할 수 있도록 노력합니다.
문제 해결 능력은 제가 마주하는 다양한 문제를 분석하고 적절한 해결책을 찾아내는 능력을 의미합니다
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28. 미술치료에서 가장 선호하는 기법이 있다면 무엇인가요?
29. 미술치료를 진행하면서 예상되는 한계점과 해결 방법은 무엇인가요?
30. 미술치료사로서 이루고 싶은 목표는 무엇인가요?
추가. 면접 1분 자기소개 예문
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