|
그렇다면 인생에서 나에게 한 번만이라도 공부할 기회를 주는 것은 어떨까? 뜨거운 힘 한번 발휘도 못해보고 싸늘하게 식어버리고 굳어버리기엔 우리의 청춘이 너무 아깝다. 기회 한 번 주지 않고 나를 포기하기에는 내가 나한테 너무 미안하
|
|
|
, 2005년 03월 10일자. Ⅰ. 문태준의 생애
Ⅱ. 문태준의 시세계
2-1. 고향을 원형으로 한 반 도시적(反都市的) 詩
2-2. 낡은 것을 새롭게 바꾸는 詩
2-3. 성찰과 구도의 불교적 詩
2-4. 가족의 이야기를 담고 있는 詩
Ⅲ. 작품감상
|
|
|
단원
Ⅱ. 수업을 계획하며
Ⅲ. 수업을 위한 연구
1. 단원의 이해
Ⅳ. 교재 연구
1. 시 감상의 과정
2. 본시 학습
Ⅴ. 아동실태 및 분석
1. 평소에 시를 감상하는 주안점
2. 감상 표현 활동
3. 본시 학습의 기본 방향
|
|
|
문 유엔 사무총장
▣ 저자 신웅진
▣ Short Summary
▣ 차례
제1부 ― 인생은 꿈을 따라 흐른다
1 공부라는 놈을 믿고 마음을 줘라
2 꿈도 물을 줘야 자란다
3 결핍이 없이는 최선을 다하는 태도를 배울 수 없다
제2부 ― 인생은 꿈
|
|
|
문화원.
과제 스트레스 싹~ 학점 쑥! 교재를 기준으로 하여 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10장을 공부하고, 이중에서 자유롭게 두 철학자의 행복론을 골라 각 장마다 A4지 2매씩 총 4매로 서술합니다. 내용은 행복론의 요약(50%)+본인의 감상과 해석(50%)가 되
|
|
 |
문제와 관련된 현대음악
1) 윤이상 오보에와 하프를 위한 2중 협주곡『견우와 직녀이야기』(1977) 분단된 조국의 아픔과 통일을 염원하는 내용
2) 윤이상 『광주여 영원히』(1981) 광주민주화운동
3) 리하르트 슈트라우스(R.Strauss, 1864-1949) 『메타
|
|
메뉴펼치기
