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아동을 위한 총체적 언어교육 이성은 저 | 이화여자대학교출판부 | 2013.03.10
영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2013.03.20
언어교수이론과 한국어교육 남성우 저 | 한국문화사 | 2006.03.15
유아언어교육의 이론과 실
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아동교육』, 서울:학지사
- 이소현 역(1995), 『장애 영유아를 위한 교육』, 서울:이화여자대학교출판부
- Beirne-Smith Richard F. Ittenbach James R. Patton(2002),『정신지체』,
역자: 신종호, 김동일, 신현기, 이대식 옮김, (주)시그마프레스 p.392~393
< 관련
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아동과 정상언어발달아동의 이야기 능력.\" 국내석사학위논문 翰林大學校 社會福祉大學院, 2002. 강원도
- 양윤희. \"의미 점화 및 간섭에 따른 학령기 단순언어장애 아동의 어휘학습 예측요인.\" 국내석사학위논문 이화여자대학교 대학원, 2014.
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여자대학교, 1996
송주란, 유아교육을 위한 체계적 부모역할 훈련에 관한 연구, 이화여자대학교, 1982 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기 자녀의 발달적 특성
2. 부모교육의 목적
3. 부모교육의 필요성
4. 영아기 아동발달 단계
1) 초기 영
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대학교 국제보건대학원. (2024). 여성 생식기 주혈흡충증: 질병 동시 진단의 필요성. Retrieved March 14, 2024, from http://cghr.snu.ac.kr/board/sub3-1/view/413
-unicef KOREA. (2014). 1990~2013, 전세계 5세 미만 아동 사망률 49% 감소. Retrieved March 14, 2024, from https://www.unicef
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기능적 활용에 대한 탐색 연구 : 멈추어 생각해 보기, 이화여자대학교 사회복지연구소, 사회복지 실천과 연구, Vol.17 No.2 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자기인식(강점 및 단점)
2. 스스로의 계획
3. 생각 및 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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이화여자대학교.
이대식(201) “특수아 통합교육에 대한 태도 조사 연구의 분석“. 아시아 교육 연구. 1. 서론
2. 특수아의 법적, 학문적 정의
3. 특수아의 분류
4. 유아특수교육의 정의 및 목적
5. 장애아 통합교육의 정의
6. 장애아 통
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아동) 성교육의 목표
1. ‘포괄적인 성교육’을 목표로 한다
2. 청소년기 발달적 변화에 대한 지식의 습득과 성인기의 준비를 하도록 한다
3. 적절한 성 충동 표현방법을 학습하여 사회적응 능력을 키우도록 한다
4. 사회인으로서 성적 의사
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대학교 대학원 논문, 2010.
이시형, 세로토닌의 힘, 이지북, 2016.
이영림, 정신분열병 환자의 질병기간에 따른 가족의 스트레스와 대처유형에 관한 연구, 이화여자대학교 사회복지대학원 논문, 2001.
장구은, 가족기능이 중학생의 인터넷 게임
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대학교 교육대학원, 2012.
5. 주효주, 다문화가정 유아의 또래간 상호작용 증진을 위한 음악극 프로그램 연구, 이화여자대학교 교육대학원, 2012.
6. 곽병홍, 다문화가정 아동의 문화정체감 향상을 위한 집단상담 프로그램 개발, 한국교원대학교
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