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박희찬, 개별화교육의 작성과 실제, 현장특수교육 가을호, 1995
서울특별시교원연수원, 열린교육개별화교육 연수 교재, 1997
이혜영, 개별화 학습과 수준별 교육과정, 연구월보(7,8월호),
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연구」단국대학교 정책경영대학원 논문
오미현(2010)「방문판매조직에서 여성리더의 여성리더십이 조직원의 셀프리더십에 미치는 영향」한양대학교 교육대학원 논문
박경아(2006)「여성인력활용을 위한 리더십 교육의 효과분석」이화여자
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교육의 이해』, 서울-우리교육, 1997
최경숙, 『발달 심리학(아동·청소년기)』, 서울-교문사, 2000
변임록, 『총체적 언어교육 접근법에 의한 학습의 효과 (초등학교 1학년 국어 교과를 중심으로)』, 고려대학교 교육대학원, 교육방법전공, 1997
이
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연구동향과 안전대처 방안」체육과학연구소 논문집, Vol.14 No.-
장매화(2007)「환경호르몬의 건강영향에 대한 연구」광운대학교 환경대학원 논문
최수연(2006)「환경호르몬에 대한 고등학생과 과학교사의 인식조사」이화여자대학교 교육대학
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교육의 중요성 인식을 중심으로, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문.
한국 교육학술 정보원. http://www.riss.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념 및 특성
1) 학교폭력의 개념
2) 학교폭력의 특성
2. 학교폭력의 원인 및 결과
1) 학교
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교육연구, 25(3), 1-17.
조난심 (2013). 학교 인격교육의 재음미. 교육철학연구, 35(2), 93-117.
주영주, 김동심 (2016). 영재학생의 그릿(꾸준한 노력, 지속적 관심), 교사지원, 부모지원의 자기조절학습능력, 영재교육만족도에 대한 예측력 검증. 특수교
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연구. 고려대학교 교육대학원 석사학위논문.
김지현(1999). 성인 초기 애착유형에 따른 자기개념과 자기 가치감. 성신여자대학교 대학원 석사학위논문.
장휘숙(1997a). 청년기의 애착과 자아존중감 및 자기효능감의 관계. 한국인간발달학회 인간
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대학교출판문화원.
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강이철(2002). 교육공학의 이론과 실제, 서울: 학지사.
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설양환(
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교육연구원
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에릭 쇼플러 저, 박경희 역(2000), 자폐증과 발달장애 위기해결 안내서, 도서출판 특수교육
최병호(1994), 단계적 모방 놀이 프로그램 적용이 자폐증아의 사회 적응력에 미치는 효과,
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연구》이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
김혜원 · 이해경. 2000. 남녀 청소년들의 성행동과 성태도 현황에 근거한 성교육 방향의 모색. 《 2000 년 법심리학 심포지움 논문집》한국법심리학회.
남미애. 1998. \"여성가출청소년의 심리사
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