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교과목명 : 특수아 교육
학 번 :
성 명 :
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o 과제유형 : ( B ) 형
o 과 제 명 : 유아특수교육의 현황과 문제점
- 이하 과제 작성
목차
I.서론
II. 본론
1. 유아 특수교육의 정의
2. 유아특수 교육
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교육학회, 2001
문현미 / 교사의 놀이모방이 자폐아동의 주시행동에 미치는 효과, 한국정서, 행동장애아교육학회, 1993
심미선 / 자폐아의 행동적 특성에 관한 일연구 : 4-5세 아동을 중심으로, 이화여자대학교, 1984
이상복 / 자폐아동의 이해와 교
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교육에 관한 연구. 홀리스틱융합교육연구.
정현주 (2020). 유아 놀이에 대한 유아교육 현장 전문가들의 이야기. 동의대학교 일반대학원 박사학위논문.
유한나 (2014). 교사의 놀이 개입에 대한 유아의 생각과 기대. 이화여자대학교 대학원석사학
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대학교 대학원 논문
이정화(2002)「철학적 탐구공동체 활동이 유아의 언어 및 의사소통 능력 발달에 미치는 영향」진주산업대학교 벤처경영대학원 논문
강혜련(2000)「유아의 창의성과 언어 및 사고 능력의 관계」이화여자대학교 교육대학원
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대학교) 및 이화여자대학교 사회사업학과에 출강해 한국에서 본격적인 전문 사회복지실천 인력을 양성하였다. 더욱이 사회사업대학 교육의 내실화를 통해 사회사업개론, 사회정책, 사회계획, 지역사회 연구 등의 강의를 개설하였다. 1958년에
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교육의 방법으로서 그 주된 교육 내용은 9장으로 구성되어 있다. 활용되는 교육방법으로서는 부모가 교육내용을 학습하여 토의와 실습을 통해 습득하게 된다. STEP의 교육내용은 기본적으로 참여자가 기본 원리와 방법을 연구한 후 토의와 과
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연구 : A. H. Maslow 욕구단계이론을 중심으로』.국방대학원. 2014
Abraham H. Maslow(2009), 인간의 동기와 성격. 오혜경 역. 북이십일
인간성장과 발달이론과 실제 / 성경미, 현명선 외 3명 저 / KMS / 2014
문선모(2011). 학습이론: 교육적 적용. 파주: 양서원.
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교육과학사
단국대학교 특수교육연구소 편(1992) 특수교육 방법 및 전략 특수교육
백영균, 설양환, 최명숙 공저(2000)교육@인터넷 양서원
유구종 (1998) 유아컴퓨터교육의 실제 양서원
William M. Cruckshank(1985) 특수아동심리학 이화여자대학교 출
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대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, 2000.
권미경 외, 학령기 아동이 지각하는 어머니의 양육태도와 아동의 문제행동, 아동간호학회지, 2005.
박혜미, 어머니의 양육행동, 남녀 유아의 스트레스 및 문제행동간의 관계, 이화여자대학교 대학원
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여자대학교 논문집, 14. pp.367-402
* 이영자, 이종숙(1990), 유아의 문해 발달과 비지시적 지도방법이 문어발달에 미치는 영향 연구, 교육학연구, 28(2), pp.105-123
* 영유아언어교육, 이영자 외 공저, 서울; 창지사, 2009
* 유아 언어교육의 이론과 실제,
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