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자기이해와 관리능력 개발
3) 의사소통 능력 신장과 인간관계 형성
4) 스트레스 대처
5) 유치원에서 교사예절
2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오.
1) 교직의 개념
2) 교직의 특수성
3) 유아교직의 특성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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이화여자대학교 석사학위
김철완(2004) : 정서교육 프로그램이 ADHD아동의 정서지능과 주의산만행동에 미치는 효과, 대구대학교 특수교육대학원 석사학위논문
김선경(1999) : ADHD의 이해주의력 결핍 과잉 행동 장애의 진단과 치료. 서울 : 민지사
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대학교 교육대학원 논문
이진경(2002)「아동의 위축행동에 관한 유아교사의 인식 및 지도실태조사」중앙대학교 사회개발대학원 논문
김민희(1998)「유아의 기질과 어머니 기질 및 만족도에 따른 문제행동」이화여자대학교 교육대학원 논문&n
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교육기관의 다문화교육활동 사례, 다문화콘텐츠연구 7, 중앙대학교 문화콘텐츠기술연구원, 2009.
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특수교육 현장연구의 이론과 실제 / 한국특수교육 협회
장비 / 정신지체인의 성지식과 성교육프로그램의 효과검증
정진옥(1997) / 정신지체 여성의 성 지식, 성적 태도 및 성적 경험에 관한 일 연구 / 이화여자대학교 대학원
천노엘(2000) / 정신
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대학교 교육대학원 석사학위논문
허혜진(2010)「지역아동센터 아동의 또래 관계 기술 증진을 위한 창작 음악극 프로그램 효과 연구」이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문 1. 또래관계의 개념
1) 또래의 개념
2) 또래관계의 개념
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대학교 교육대학원 석사학위논문
신영주(2003)「인지행동 집단상담이 초등학생의 공격성감소에 미치는 효과」부산대학교 대학원 석사학위논문
이유미(2006)「공격성 감소 프로그램의 개발 및 효과 검증」이화여자대학교 대학원 석사학위논
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대학교 특수교육대학원
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박현숙(1995), 보
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대학교 대학원 박사학위 논문.
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이화여자대학교 대학원 논문, 2014.
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한국초등상담교육학회, 학교폭력의 예방 및 대책, 학지사, 2013.
홍경선, 학교폭력의 예방과 대책, 공동체, 2014. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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